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1、教育实_结(15篇)教育实_结(15篇)教育实_结1 光阴荏苒，一个半月的实习悄然地落下了帷幕。回忆这四十天，有第一次站上讲台的冲动，有第一次体验同学们喊“老师好”的激情，有第一次给学生做思想工作的成功，有第一次亲身体会到老师的辛酸苦辣，有第一次真正意义上地体验到当一名人民老师的伟大俗话说：十年树木，百年树人。面对着一群学习根底参差不齐、心里想法各异的现代学生，老师站在这三尺讲台上，终究要怎么样挥洒汗水，才能浇灌出一片绿色的茂林呢？经过这次实习，对于课堂教学和班主任工作，我有了许多体会。一、教育实_结：三备我教的是高中的信息技术课，授课的内容在课本上是以理论为主，面对长沙市第二十中学的学生，我
2、首先果断采取了：作品激趣、案例讲解、任务驱动，理论与操作相结合的手段，比拟好地完成了教学任务。在这个教学过程中，要施行好这些方法，也不是件简单的事。为了使学生把注意由自己电脑屏幕上的游戏转到我的教学内容中来，我首先利用老师机中的课堂控制软件，控制了他们的机器，起初，学生们很反感，一片泄气之声扑向我，但当我放出这样一个图文声像结合的作品时间不会被记忆风华内容是有关于汶川地震及震后人们携手重建家园让他们欣赏时，他们有一局部人认真看了，但还是有人想扰乱课堂。也不知道是从哪儿冒出来的勇气，或许是骨子里头作为老师的责任被他们这种行为所激发，我完全没有顾及到他们身高比我高、个性比我强的想法，大胆地吼出来：
3、“那几位说话的同学，请安静下来！”虽然效果不是很明显，让他们欣赏完作品后，我顺势叫了一位正在讲话的同学，来答复刚刚作品的内容等问题。他哑口无言，但课堂纪律好转。继续我按照我的课堂规划，利用这个作品以及对这个作品的提问，和同学们一起归纳出多媒体制作的五个步骤，这节课的理论知识就讲完了。然后我布置了一个课堂作业：制作生日贺卡因为我起初学Powerpoint时，制作的第一个作品就是生日贺卡。他们还挺感兴趣，大局部同学都认真完成了课堂作业。但学生们在反响本上，说我太凶，没有亲和力，自由操作时间少，希望有上网的时间。我听取了他们的意见，后面的课堂中做了些适当的调整。我上课的感觉越来越好，学生们也很快适应
4、了我上课的方式，后面的几节课讲操作时，当我问到他们要不要控制他们的机子，他们很齐地答复说：“要。”从之前他们反感的态度到这样一个转变，我很欣慰，更让我愿意尽我的才能，把我会的知识与技能多教一些给他们。我想，要把一堂课上好，就正如指导老师们跟我们说的，要做到三备：备教案、备学生、备教法。只有这三点都做到了、做好了，才能驾驭好课堂。一、备教案：教案包含一堂课的内容、授课的教学方法、授课的流程等。要求：1、教案编写要详略得当。2、教学过程要明晰明了。在教学流程上，从课堂导入、课程激趣、课程内容、到课程完毕，要有一条明晰的线索，并要在老师头脑中有明晰的逻辑印象，老师上课时才会教态自然、言语流畅。3、教
5、学目的要明确。这堂课学生要理解的理论知识是什么，要掌握的操作技能有哪些，都要给出详细的任务和要求。假如任务和要求不明确，学生上课就会觉得是在听天书，有些“丈二的和尚摸不着头”的感觉，他们就会对听课失去兴趣。二、备学生：备学生在时间上分课前和课中两局部。课前备学生一般是在外表层次上的准备。我们要理解学生的学习根底，学习风格等。比方，二十中学生的根底不是很好，我们就不能大量的灌输理论知识，而是要结合操作；同时，我们讲述理论知识时，也要融入实际生活中的事例，学生才能容易明白。更重要的是在课堂上对学生进展二次备课包括预习的检查、相关问题的提问、课堂作业的巡视等，理解了学生的实际情况后，再有针对性的进展
6、教学。比方，课堂操作中，发现很多学生没有跟上来，老师就要一步步、渐渐地讲。在课堂上，我们要随时注意到学生的学习状态，该提醒的时候提醒、该严厉的时候严厉、该和蔼的时候和蔼、该耐心的时候耐心。老师的威信就在此可以树立，学生也自然会眼中有老师的存在。三、备教法：教法，即教学方法，是我们在课堂中按照实际情况，要施行的课堂机智即教育机制。比方说：注意提问的艺术，点名的艺术，管纪律的艺术，激发学生兴趣的艺术。一怎么提问？第一，首先要给学生提供一个宽松的教学环境，消除学生的心理障碍。奥地利教育家贝尔纳也曾强调：“没有情感的教育不会成为成功的教育；没有情感的课堂不是成功的课堂。”我的第一堂课上，仅仅想以老师的
7、威严去震慑学生是不恰当的。因此，平等、和谐的师生关系，自由、宽松、民主的课堂气氛是激起学生学习兴趣并促使他主动学习的根底，也是实现主体性参与教学的前提。第二，提问时要注意是面向全体学生，注意提问顺序与节奏。在提出问题后，待全体学生集中精神认真考虑后，再指名让某一位学生答复，假设答复正确，我们应给予适当的表扬和鼓励，如：“你答复得太好了”、“你真聪明”、“你真棒”、“你真了不起”、“你真行”、“我怎么没想到”？这样帮助学生认识自我，建立自信，让他们在积极参与中体验到成功带来的喜悦，增强自信心。第三，问题设计要具有较高的质量。我们最好不要问一些“是不是”、“对不对”的问题。我们所提的问题，要能启发
8、学生的创造性思维，要有助于学生从整体上把握课文内容，要有兴趣性和灵敏性。最好是，老师提问后还能激起学生的发问，培养学生的提问才能。曾有教育界人士说过：“教，就是为了不教”。其实，问，也是为了不问。老师问不如学生问，从而到达无问的境界。二怎么点名？作为一名实习老师，要上好一堂课，就要尽力交融到学生当中，和他们保持一种恰到好处的间隔 ，想做到这点，记住每一位学生的名字显然是一服“奇方妙药”！老师能准确的叫出学生的名字，学生往往会和你产生一种亲和感，他们会觉的很自豪，学生和学生之间也会有一种互相的鼓励。特别是你在处理违背课堂纪律的学生时，你能叫出他的名字，可以很大程度上减少他的逆反心理，比说“那个穿
9、什么衣服的同学怎么怎么的”获得的效果要好得多！在课堂上适时的进展点名，叫出每一个学生的名字，在不知不觉中拉近了师生间的间隔 ，为进步课堂教学效果打下坚实的根底。也可以适当赞美学生的名字，那天点一位名叫“寻智超”的学生，这个学生没有反映时，就说：智超啊，应该是“智”慧“超”群的，不要让我再“寻”找你啊。寻智超马上就站起来了。三怎么管纪律？在教学过程中，一旦发现违纪行为，老师必须作出正确的分析p 与处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至处分，但要注意处理方法，最好不要让这局部同学当众出丑，特别是高年级的学生。我们可以采取这些方法，1、突然提问。当发现学生不注意听讲，或者和别人讲话时，突然向他她发
10、问。这可引起不听讲学生的重视，不敢再捣乱。2、停顿讲课。假如发现有同学捣乱，老师可即刻停课，并用眼神注视着那位学生，这可引起全班同学的注意，更引起那位捣乱同学的注意。但要注意停课时间不要太长，否那么会影响全班同学的学习，引起公愤，也不可瞪眼相视，那样将会引起捣蛋学生的反感。我们也要注意，纪律与自由相结合、严格与宽容相结合、微笑与严肃相结合、信任与情感相结合，这样学生和老师才会和谐相处，课堂才会秩序井然。四怎么激发学生兴趣1、以“美”唤起学生的学习兴趣。这种美可以是自然美、人格美、心灵美等。比方我们的教案中都有课堂激趣这一局部，我们往往是选择艺术性较强或者很感人的多媒体作品给学生欣赏，然他们有美
11、的感受或者是有情感的体验。进而结合作品讲授理论知识。2、贴近社会、贴近生活引发学生的兴趣。讲授理论知识时老师插入现实生活中的例子，学生就容易听明白；布置学生的课堂作业时，最好想一些贴近生活、实用性较强的作品。比方在讲Powerpoint操作时，我布置的作业有：做一份生日贺卡、照片的连续自动播放幻灯片、诗歌赏析幻灯片、人物介绍幻灯片。这些作业既有课堂操作的知识技能，也具有很强的课外实用性，因此学生很感兴趣，愿意跟着老师来。也就是说，教室所教的不仅要有知识认知，而且要有价值认知。有了现实价值和意义，学生的兴趣就会大增。总之，要驾驭好课堂，老师的才能与课堂艺术程度不能欠缺。作为老师要做好三备，注意处
12、理好学生与老师的关系，重视可操作性和理论性，使枯燥的课堂变得生动、活泼、有趣，使在课堂上，教学相长。二、班主任工作实习：五心起初刚进二十中的时候，赵主任给我们指导工作时就讲到这五心：爱心、耐心、细心、恒心、放心。在整个实习过程中，我确确实实体会到这五心的重要性。爱心：我认为作为一个优秀班主任，首先要有一颗爱自己学生的心，真正地为学生着想，对所有的学生一视同仁。当老师用爱心与学生相处，老师就自然会走进同学们的心中。老师与学生谈话时，不是居高临下、不是威严震慑，而是要以一种平等地态度和他们交谈，用情感与学生心与心的交流，从学生的角度，理解学生的做法，学生是能体会到老师的爱心的，从而可以听取老师的意
13、见，听老师的话。学生出了问题，切记主观武断、简单粗暴，处理问题要动之以情晓之以理，到达和风细雨润物无声的效果。耐心：二十中的学生们很多养成了不是很好的习惯，养成坏的习惯容易，可要改掉坏的习惯就很难了。但是作为班主任，就需要很大的耐心了。有耐心的同时，班主任要找到好的方法。古语有云：学高乃师，身正为范。也就是说，班主任也包括其他老师必须为人师表、以身作那么。因为老师的一举一动、一言一行，都对学生起着潜移默化的作用。我们班的教室后面的卫生状况一直很差，但那天我叫一位同学清扫干净，还是不如人意。我就自己拿起扫帚，把教室后面清扫和整理得干干净净的。从这天起，我每次到教室去时，都发现教室后面很干净整齐了
14、。所以说，老师做得好，就在无形中给学生树立了典范。细心：班主任的工作是辛勤，是细心，是脚踏实地，是勤勤恳恳的老黄牛精神。作为班主任，每天要守在孩子们的旁边，注意学生的每个细节，做到腿勤、眼勤、嘴勤，手段和目的有机地统一起来。恒心：老师对教育事业要能持之以恒。放心：班主任管理学生，要使学校放心，使家长放心。教育实_结2 在20xx年x月到7月期间，我在#小学进展了为期四个月的教育实习。回忆这四个月，虽然实习生活是辛苦的，但很有意义的。通过一学期的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。在班主任王老师的帮助辅导下，我的实习工作比拟顺利的完成了，我的实习主要包括两
15、方面的内容：课堂教学、班主任工作。关于教学工作，怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。在第一个月的时间里，我的任务主要是听课，在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，那么事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时注意学生的反响，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。通过一个月的听课，我对教学流程和教学方法上有了一定的理解，在科任指导老师的安排下，我开场进展备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重
16、新复述的过程就已经很考验我们的才能。深圳作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“老师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；如今作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。开场在看教材的时候，觉得一节课怎么就说一页书；在后来的备课中，我意识到，一节课不仅仅是讲课本的知识，可以扩展的内容那么较多，因此时间还是比拟紧张的。或许是知道的越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经历，我们对教材的处理、讲授内容把握的并不到位。但在指导老师的悉心指导下，我们还是做了细致的准备。第一次上讲台的时候，我并不是特别紧张，看着讲台下面孩子们求知的眼神，我的精神马上集中到课堂上来，课堂上假设学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意
