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1、 小班语言树的朋友教案反思1、小班语言树的朋友教案反思 活动目标： 1.理解故事内容，会说故事中重复的句子。 2.学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。 2.懂得要爱惜树，知道怎样爱护树。 活动预备：相关课件。 活动过程： 一、引出课题 1. 春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很快乐，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤独，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树情愿和他们做好朋友吗? 二、播放课件，理解故事前半局部，并学习动词。 1.我们一起来看看，究竟谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(教师讲得慢些) 2.播放课件：小羊来了片段，学习词语“擦来擦去“
2、。 (1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友? (2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(教师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作) (3)师：大树说：我不情愿和你做朋友，你会把我的皮擦破的。 3.播放课件：小牛来了片段，学习词语“撞来撞去“。 (1)小牛来了，它对大树做了什么?(教师用动作提示幼儿) (2)(撞来撞去)大树喜爱小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的) (3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话) 4. 播放课件：小猴来了片段，学习词语“摆来摆去“。 (1)小猴来了，小猴在大树身
3、上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去) (2)谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作) (3)大树喜爱小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的) 5. 播放课件：小虫子来了片段。 (1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去：幼儿仿照动作) (2)大树怎么说的?(虫子在大树身上，大树很难过，大树也不情愿和它做朋友)总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜爱它们，没有和它们成为好朋友。 二、播放课件，理解故事后半局部，知道故事中的朋友怎样爱护小树。 1.出示动物帮助的图片，引导幼儿叙述图片内容。 这时候又来了许多朋友
4、，它们都是来帮忙大树的。看一看，究竟是谁?(啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象)看一看它们是怎么帮忙大树的?大树愿不情愿和它们做朋友呢? 师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情。 2.幼儿自由观看图片并叙述，引导幼儿叙述句子“大象说：大树来给大树浇水。大树说：感谢你，我情愿和你做朋友“等。 3.完整观赏故事后半段。 (1)为什么大树情愿和小动物做朋友? (2)教师总结：大树最终找到了它的朋友，心里可快乐了。 三、完整观赏故事一遍。 1.要求：再认真听一听故事，认真听听它们是怎么说的?假如你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。 2.教师总结：大树不仅是小动物的朋友
5、，也是我们人类的好朋友，它现在很快乐，都找到了自己的好朋友，许多小动物都帮忙了大树、爱护了大树。 四、阅历迁移。 1.大树是我们的好朋友，你知道它有什么本事吗? 2.那我们应当怎么样爱护大树呢? 请幼儿争论答复，教师总结。(教师介绍有关环保学问)3.教师总结： 附故事小树的朋友： 春天来了，有一棵小树在太阳的照射下，长出了绿绿的叶子，它很快乐。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤独，它想要找朋友。 小羊来了，小羊看到小树说：“我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧“。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说：“我不情愿和你做朋友，你会把我的皮擦破的“。 小牛来了，看到小树说：“我最
6、喜爱和别人斗架了，你来和我斗一斗吧“，小牛对着小树撞来撞去。小树说：“我不情愿和你做朋友，你会把我推倒的“。 小猴来了，小猴看到小树说：“我最喜爱荡秋千了，你来给我荡秋千吧“，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说：“我不情愿和你做朋友，你会把我的树枝折断的“。 害虫来了，害虫看到小树说：“我最喜爱你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧“害虫在小树的身上啃来啃去。小树说：“我不情愿和你做朋友“。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难过。 (幼儿看图片叙述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说“我情愿和你做朋友“)这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了：“我来给你捉虫“， 小树说：“感谢，我情愿和你做好朋友
7、“。大象来了：“小树我来帮你浇水“，小树说：“感谢，我情愿和你做好朋友“。小鸟飞来了：“小树，我来和你做伴，给你唱歌“， 小树说：“感谢，我情愿和你做好朋友“。小树最终有了很多的好朋友。 教学反思： 在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不知名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是熟悉常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候教师带着孩子们出去漫步，边漫步边熟悉一些树的名称与种类。在进展嬉戏“种树”这一环节中由于我讲的比拟快，孩子们有的还没有听清晰要求，就开头操作，效果不甚抱负。我想是否可以供应些小标记，帮忙幼
8、儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进展多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进展。 2、小班语言活动教案：树真好教案(附教学反思) 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。 树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。 树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。 树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。 树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。 树真好，
9、树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。 活动目标： 1、在活动中帮忙幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、情愿叙述树的好处，进展想象及语言表达力量。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成漂亮的树林。 2、与散文诗内容全都的电脑课件1-8，连续的配乐朗读录音若干段。 3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。 4、电脑，下栽美丽的音乐2段。 活动过程： 1、幼儿
10、听音乐自由创编动作进“树林”参观。 (1) 师：小朋友今日教师带你们去树林玩好吗? (2) 幼儿随美丽的音乐自由创编动作进树林。 2、探究树林的隐秘。 (1) 师：漂亮的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么? (2) 争论：为什么人们喜爱在树林里玩? 3、观赏、理解散文诗。 (1) 教师有感情的朗读散文诗，初步感受散文的美。 师：树林可真美，人们都喜爱在这里尽情的玩耍，今日教师给小朋友带来一首树真好的散文诗。(教师边连续播放课件) (2) (逐段放课件)用提问的方式，帮忙幼儿理解散文诗。 A、树真好，小鸟在树上干什么? B、树真好，他能拦住什么? C、树真好， 4、制作树林，体验
11、树的多样性及好处。 (1) 树真好，小朋友喜爱树吗?我们一起来做一片漂亮的树林，让许多的小动物和小朋友都来玩好吗? 要求：选择自己喜爱的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜爱的小动物粘贴在树林中。 (2) 放配乐散文诗树真好的录音，幼儿自主操作。 5、听音乐在漂亮的树林里自由舞蹈。 师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个欢乐的舞蹈吧! 活动延长： 1、把孩子们的作品陈设在活动室的四周，让孩子们参观叙述。 2、在自主活动中创编树真好。 活动反思： 本活动主要是让幼儿观赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的叙述阅历，尝试进展仿编，萌发亲近树木、爱惜树木的情感。依据目标，活动分为观赏
12、、朗读、仿编几个环节，紧紧围绕目标绽开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。 在课前我细心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜爱树?还有谁喜爱树?为什么?小猫友为什么喜爱树呢?”等等。在幼儿用散文中的语言答复后让幼儿一起来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。 在活动中，我对幼儿的答复准时作出回应。在提问“你喜爱树吗?为什么?”时，一个幼儿说：“树可以做桌子。”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子” 等等，答复都局限在“树可以做什么”上，我立刻回应：“都是树可以做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢?”帮忙幼儿回到活动的目标上。有幼儿说到：“ 树可以做碗。”我立刻进展追问：“做什
13、么样的碗?”帮忙幼儿将话讲清晰。在幼儿说“树可以做鸟巢。”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的阅历。在幼儿回答下列问题遇到困难时，我请其他幼儿帮忙他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观看者、乐观的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。 从活动效果来说，活动中孩子们心情高涨，兴犹未尽，观看、观赏、记忆、想像、创编等多种力量得到了熬炼与培育，根本到达了活动目标。但是活动的缺乏之处也显而易见。 作为散文观赏活动，活动目标中要求幼儿观赏散文，但根据活动设计，只是让幼儿完整的观赏散文一遍明显是
14、不够的，幼儿的整体感受太少。因此可在第一次观赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，观赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说，不要求标准答案，然后“再来听听究竟讲了什么?” 在活动的最终环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱惜树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最终一个环节放到延长活动中，并将活动落实到实处，认课班级树，给它浇水、照看它等，而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中，教师应留意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。 3、小班语言会走路的水果树教案反思 活动目标： 1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。 2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编局部情节，大胆地连续编故事。 3、愿意大胆在集风光前叙述，并留意倾听同伴的叙述。 活动预备： 1、熟悉苹果、梨子等水果。
