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1、2019最新人教版2012秋七年级生物上册全册学案NO :1 第一章 认识生物 第一节 生物的特征学习目标： 1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区别生物和非生物。2、通过讨论、领会并能举例说明生物具有的基本特征。学习重点：区别生物和非生物。学习难点：能举例说明生物具有的基本特征。学习过程：一、自主探究、完成学案1、生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得_，维持生存。2、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_，呼出_。3、生物能排出身体产生的废物。例如，人可以通过_，呼出气体和_将废物排出体外。4、生物能对外界刺激做出_。5、生物能生长和繁殖。生物能够由小长大。当生物体长
2、到一定阶段的时候，就开始_下一代。6、除病毒外，生物都是由_构成的。7、科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、_等仪器，或利用照相机、_、_等工具，有时还需要测量。8、科学观察要有明确的_，观察时要_、_和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有_，有_，观察时要_，多问几个为什么。二、合作互动、质疑解惑试分析下列现象分别属于哪些生命现象 试分析下列现象分别属于哪些生命现象（1）人需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物；（2）龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞（3）虎、狼、豹要吃小动物。（4）植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。（5）鱼用鳃呼吸；（6）鲸在呼气时产生雾状水柱等。（7）
3、晚上睡觉时，屋子里有过多的花卉对身体不利等。(8 ) 小动物、人通过出汗、排尿等形式将废物排出；（9）含羞草受到刺激后会合拢叶片；（10）狗看到骨头会流口水；（11）地衣能生长在岩石上，并产生一种酸性物质将岩石分解变为土壤（12）对于植物来讲，如果浇水不均匀，植物的根会向着有水的地方生长。（13） 有的植物用种子繁殖，比如小麦、玉米。有的用茎繁殖；比如月季。(14)植物通过落叶带走废物等。(15)一粒种子能长成一棵参天大树等。（16）一棵参天大树，其最基本的结构单位是细胞三、展示点评、拓展提升小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑，补充、拓展、评价交流解决
4、问题。生物的特征：1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对刺激做出反应5.生物能生长和繁殖 6.除病毒外，生物都是由细胞构成四、归纳梳理、达标升级（一）、完成知识梳理、运用知识解决问题，反思本节课的学习。（二）自我检测、达标升级1. 人体内部分废物随汗液排除，属于( )现象。A. 生长现象 B. 遗传变异 C. 新陈代谢 D. 应激性2. 黑豆幼苗不断长大属于( )现象。A. 遗传变异 B. 新陈代谢 C. 生殖现象 D. 生长现象3. 在下列各组中都属于生物的一组是( )A. 含羞草、真菌、水B. 珊瑚的外骨骼、病毒、小草C. 猫、蘑菇、细菌
5、D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石4. 下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应?( )A. 兔子发现狼之后迅速奔跑 B. 种子萌发长成幼苗C. 绿色植物的叶由小长大的现象 D. 鸟产卵5. 下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质?( )A. 松鼠不断寻找食物吃 B. 钟乳石由小变大 C. 小狗排尿 D. 人晕车呕吐6鲸浮出水面时，在头部往往会形成巨大的雾状水柱，这是鲸( )时产生的。A. 吸气 B. 取食 C. 呼气 D. 呼吸 猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有()特征。 A. 生长、发育和繁殖 B. 生长 C. 发育 D. 繁殖8.生物在生命活动过程中都要不断从外界
6、获取_，同时不断地排出体内的_，这是_现象；能够由小_；个体成熟后_后代；亲代与后代之间既_又有_，这是_和_现象；能够对各种刺激作出有_的反应，生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特征。9. 在生物大家族中，除了植物、_、_外，还有细菌、_等。10. 现在被人们认识的生物有_多万种，而且还有许多未知种类，它们的形态、大小和生活习性_，但又存在着_。11、阅读短文，说出小球藻是生物吗？从文中找出证据。宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35毫米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生23代。五、拓展延伸、走进生活自养：象绿色植物这样，能够自身合成有机物，并且储存能量，这样的新陈代谢方式叫自养。异养：人和动物不能象植物那样合成有机物，只能利用现成的有机物获取能量，这样的新陈代谢方式叫异养。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。生物体的应激性、生长、发育和生殖都是在新陈代谢的基础上表现出来的生命现象。生长：生物体由小到大的过程，其特点是体型增大，体重增加。发育：指生物构成或机能通过细胞分裂、组织分化、器官形成等从简单到复杂的过程。繁殖：生物产生新个体，其方式多种多样。六、教学反思： /
