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1、精选文档常专心理测评量表人品量表：MMPI明尼苏达多相人风格查表16PF卡特尔16PF测题CBCL少儿行为量表BRS少儿行为评定量表EPQ艾森克个性问卷（成人）EPQ艾森克个性问卷（少儿）型行为问卷智力量表：MMSE简单智力状态检查I/QTEST智商测试BSSD痴呆简单筛查量表CRT瑞文测试联合型中国成人智力量表婚姻家庭量表：OLSON婚姻质量问卷少儿青少年量表：婴儿初中生社会生活能力量表NYLS3-7岁少儿气诘问卷多动指数CIHConners少儿行为问卷（父亲母亲用）Conners少儿行为问卷（教师用）少儿孤独症评定量表少儿孤独症诊断量表考试忧愁自评量表常用临床评定量表：SCL9090项症状
2、清单SDS抑郁自评量表SAS忧愁自评量表STAIS状态忧愁量表STAIT特质忧愁量表CGI临床疗效总评量表ADI平常生活能力量表其余量表：家庭环境量表FES生活事件量表LES流调用自评量表CES-D职业个性自测性格内外向检查表狂躁量表BRMS汉密顿抑郁量表HAMD汉密顿忧愁量表HAMAHAD医院忧愁抑郁量表NORS阿森斯失眠量表匹兹堡睡眠质量指数爱泼沃斯思睡量表阴性症状量表SANS阳性症状量表SAPS阳性症状和阴性症状量表PANSS简短精神病量表BPRS慢性精神病人标准化精神评定量表精神病人护理观察量表NORS酒精依赖筛查表MAST锥体外系副反响量表单RSESE护士用住院病人观察量表NOSIE
3、自尊量表（SES）是由Rosenberg编制的，最先是设计用以评定青少年关于自我价值和自我采纳的整体感觉。该量表由10个题目构成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述能否吻合他们自己。分四级评分，1表示特别吻合，2表示吻合，3表示不吻合，4表示很不吻合。测查后的统计办理以总分为准，总分范围是1040分，分值越高，自尊程度越高。罗森伯格的自尊量表（SES）7下边这个测试是依据您一周内的情绪体验，依据实践活动回答：A：特别吻合；B：吻合；C：不吻合；D：很不吻合1、我以为自己是个有价值的人，最少与他人伯仲之间。（1）特别赞同（2）赞同（3）不一样意（4）特别不一样意2、我感觉我有好多
4、长处。（1）特别赞同（2）赞同（3）不一样意（4）特别不一样意3、总的来说，我偏向于以为自己是一个失败者。*（1）特别赞同（2）赞同（3）不一样意（4）特别不一样意4、我做事可以做得和大多数人相同好。（1）特别赞同（2）赞同（3）不一样意（4）特别不一样意5、我感觉自己没有什么值得骄傲的地方。*（1）特别赞同（2）赞同（3）不一样意（4）特别不一样意6、我对自己拥有一种必定的态度。（1）特别赞同（2）赞同（3）不一样意（4）特别不一样意7、整体而言，我对自己感觉很满意。（1）特别赞同（2）赞同（3）不一样意（4）特别不一样意8、我若是能更看得起自己就好了。*（1）特别赞同（2）赞同（3）不一样
5、意（4）特别不一样意9、有时我的确感觉自己很没用。*（1）特别赞同（2）赞同（3）不一样意（4）特别不一样意10有时我感觉自己一无十处。*（1）特别赞同（2）赞同注：自尊量表（Rosenberg,1965）。Princeton（3）不一样意（4）特别不一样意大学第一版社版权，已获允许在此重印。*号表示是反向计分测题。计分方法：*号反向计分，四级评分，1-4分，总分范围10-40分，分值越高，自尊程度越高。归因归因，即归纳行为的原由，指个体依据相关信息、线索对行为原由进行推测与判断的过程。归因的三个维度归因是人类的一种广泛需要，每一个人都有一套从其自己经验归纳出来的行为原由与其行为之间的联系的看
6、法和看法。美国心理学家维纳(B.weiner)对行为结果的归因进行了系统商讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外面归因（内外源）,稳固性归因和非稳固性归因（稳固性）,可控制归因和不行控制归因（可控性）。内因，指存在与个体内部的原由，如人品、质量、动机、态度、情绪、心境以及努力程度等个人特色。如将行为归因于个人特色，称之为内归因。行为外因，是指行为或事件发生的外面条件，包含背景、时机、他人影响、工作任务难度。假如将行为原由归于外面条件，称之为外归因或情境归因。综合归因：在好多情境中，行为与事件之发生并不是由内因或外因单一要素引起，而兼有两者的影响，这种归因称之为综合归因。控制点理论控制点是罗特提
7、出的一种个体归因偏向的理论看法。以为个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不一样的解说。内控者：对某些人来说，个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度，所以他相信自己可以对事情发展与结果进行控制，此类人的控制点在个人的内部，称为内控者。外控者：以为个体生活中的多数事情的结果是个人不可以控制的各种外面力量作用的结果，他们相信社会的安排，相信命运和时机等要素决定了自己的状况，而个人努力杯水车薪，这种人偏向于放弃对自己生活的责任，控制点在个人的外面，称为外控者。因为内控者与外控者理解的控制点本源不一样，因此他们对待事物的态度与行为方式也不相同。内控者相信自己能发挥作用，面对可
8、能的失败也不思疑将来可能会有所改进，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。而外控者看不到个人努力与行为结果的踊跃关系，面对失败与困难，常常推辞责任于外面原由，不去找寻解决问题的方法，而是妄图追求营救或是赌博式的试运气，他们偏向于以无助、被动的方式面对生活。影响归因的要素1）社会视角的影响，因为人们在归因上的社会视角不一样，因此对行为原由的解说也有明显的不一样。2）自我价值保护，个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解说，带有明显的自我价值保护偏向，即归因向有益于自我价值确定的方向倾斜。在成败归因中，成功时，个体偏向于内归因，失败时，个体极少用个人特色来解说，而偏向于为归因。成功内归因有益
9、于自我价值的确定，失败外归因，减少自己对失败的责任则四一种自我防卫。在竞争条件下，个体偏向于把他人的成功外归因，从而减少他人成功对其带来的压力，假如他人失败了，则偏向被内归因。对他人的成败归因，个体均有明显的使自己处于有益地址，以保护自我价值，这种偏向叫动机性归因偏差。归因的六个要素能力高低，努力程度，任务难易，运气利害，身心状态，外界环境。一般自我效能感量表自我效能感是Bandura社会认知理论中的核心看法1，2。自我效能感与结果希望不一样，后者是指个体对自己行动结果的知觉，而自我效能感指的是人们对自己行动的控制或主导。一个相信自己能办理好各种事情的人，在生活中会更踊跃、更主动。这种“能做”
10、的认知反响了一种对环境的控制感，所以自我效能感反响了一种个体能采纳适合的行动面对环境挑战的信念。自我效能感以自信的看法对待个体办理生活中各种压力的能力。依据Bandura的理论，不一样自我效能感的人其感觉、思想和行动都不一样。就感觉层面而言，自我效能感常常和抑郁、忧愁及无助相联系。在思想方面，自我效能感能在各种场合促进人们的认知过程和成绩，这包含决策质量和学业成就等。自我效能感能增强或削弱个体的动机水平。自我效能高的人会选择更有挑战性的任务，他们为自己确定的较高的目标并坚持究竟。一旦开始行动，自我效能感高的人会付出许多的努力，坚持更长的时间，遇到挫折时他们又能很快恢复过来。自我效能感还被广泛用
11、于学校环境、情绪阻碍、心理和生理健康以及职业选择等领域。所以可以说自我效能感已成为临床心理学、人品心理学、教育心理学、社会心理学、和健康心理学的主要变量3-4。一般来说，自我效能感是一个领域特定（domain-specific）的看法，因为一个人在某一方面有较高的自我信念，在另一方面可能其实不是这样。但研究者也发现有一种一般性的自我效能感存在，它指的是个体对付各种不一样环境的挑战或面对新事物时的一种整体性的自信心。一般自我效能感量表（GeneralSelf-EfficacyScale,GSES），最早的德文版系由德国柏林自由大学的有名临床和健康心理学家RalfSchwarzer教授和他的同事于
12、1981年编制完成3，开始时共有20个项目，此后改进为10个项目。目前该量表已被翻译成最少25种语言，在国际上广泛使用。中文版的GSES最早由张建新和Schwarzer于1995年在香港的一年级大学生中使用5。到现在中文版GSES已被证明拥有优异的信度和效度。【项目及评定标准】GSES共10个项目，涉及个体遇到挫折或困难时的自信心。比方“遇到困难时，我总是能找到解决问题的方法”。详尽项目参表1。GSES采纳李克特4点量表形式，各项目均为14评分。对每个项目，被试依据自己的实际状况回答“完整不正确”、“有点正确”、“多数正确”或“完整正确”。评分时，“完整不正确”记1分，“有点正确”记2分，“多
13、数正确”记3分，“完整正确”记4分。【评定注意事项】同其余自评量表相同，必定要让被试看理解指导语及相关问题。1. 量表由被试自行填写，可进行个别测试，也可用于集体测试。3. 一般来说，本量表适用于大、中学生集体。一定答齐全部10题目，不然无效。【统计指标及结果解析】GSES为单维量量，没有重量表，所以只统计总量表分。把全部10个项目的得分加起来除以10即为总量表分。【应用议论】1.GSES题目少，操作简略，可广泛用于大中学生的心理测评和相关怀理学研究。2.依据Schwarzer报告，在不一样文化（国家）的多次测定中，GSES的内部一致性系数在.75和.91之间，向来有有优异的信度和效度（汇聚效
14、度和区分效度)。比方GSES和自尊、乐观主义有正相关关系，和忧愁、抑郁和成功症状有负相关关系3。3.依据Schwarzer对7767名成年人检查，在GSES上的均匀得分为2.86。其余，男性在GSES上的得分高于女性，不一样文化（国家）之间存在着明显差异3。4.本文作者发现，中文版的GSES也有优异的信度和效度。内在一致性系数为.87，一星时期隔的重测信度为.83，。效度方面，GSES的10个项目和总量表分的相关在.60和.77之间。要素解析抽取一个要素，解说方差47.09%，表示GSES拥有很好的结构效度。5.本文作者发现，我国男女大学生在GSES上得分为2.69和2.55，和其余亚洲国家（或地区）的得分比较凑近，但明显低于国际均匀水平6。男女高中生在GSES上得分为2.52和2.39。6.本文作者还发现，GSES和特质忧愁、状态忧愁之间的相关系数分别为：-.301和-.422。本文作者还发现，GSES和考试忧愁也呈负相关关系6，和考
