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1、 5.1 基本经济制度教学设计【核心素养】政治认同【教材分析】 基本经济制度是教材第三单元第五课的第一框内容，本框内容作为第三单元第一节课，起到了开篇点题的作用。基本经济制度的确立，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。帮助学生了解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。【学情分析】本课题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，非公有制的作用等知识。比较难以理解，应加以强化学习。在本节课中，将采用贴近学生生活的事件案例，帮助学生理解理论知识。【课程标准】本节课对应的课程标准
2、是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体的内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。”【教学目标】1.知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度；各种经济成分的含义、地位和作用；理解国家对公有制和非公有制经济的相关政策。 2.培养学生自主和合作学习能力，理论联系实际，增强学生分析问题和解决问题的能力。 3.认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。【教学重难点】重点：基本经济制度的具体内容。难点：国家对公有制经济和非公有制经济的政策及其各自的作用。【教学方法】自主学习、合作学习、探究学习。【教
3、学过程】一、导入新闻播报：由班级的两名播音员播报。谈谈听后感知到哪些信息？“坚定制度自信，不是固步自封” 。改革开放以来我们所取得的辉煌成就，归根到底靠的就是中国特色的社会主义制度。“用制度体系保证人民当家作主”。二、出示学习目标三、 自主学习，基础过关阅读课本P60-P63，请在书上做好标记1.我国现阶段的基本经济制度是什么？ 2.我国的公有制经济的地位、组成是什么? 3.国有经济的含义、地位、作用及国家的政策是什么？4.集体经济的含义、作用及国家的政策是什么？5.非公有制经济的含义、作用及国家的政策是什么？ 6.我国基本经济制度的作用？ 探究活动一（基本经济制度） 学法律：宪法条文 第六条
4、中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。 第六条国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制。 从中可以知道哪些知识点？学生小组合作探究、回答，教师总结。探究活动二（国有经济）（一）学法律：宪法条文第七条国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家保障国有经济的巩固和发展。从中可以知道哪些知识点？学生小组合作探究、回答，教师总结。（二）一图看懂：国有企业的种类及作用种类：1.涉及国家安全的行业（国防工业、造币工业、航空航天工业等）2.提
5、供重要公共产品的行业（大江大河的治理、重点公益事业等）3.重大基础设施和重要矿产资源行业（电力电网、电信、煤炭等）4.支柱产业和高新技术产业的重要骨干企业（机械工业、电子工业、汽车工业、石油化工等作用：关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域。（三）课件展示图片材料“国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重”小组讨论：以上图表说明什么问题？国有经济在国民经济中起什么作用？学生回答，教师总结。（四）课件展示图片材料“入选世界500强的18家中国公司 (亿美元) 中的9家”小组讨论：以上图表说明什么问题？学生回答，教师总结。探究活动三（集体经济）随导游番茄了解“天下第一村华西村”小组讨论：
6、结合材料说明华西属于什么性质的经济？它为什么能成为天下第一村？ 学生回答，教师总结。 探究活动四（非公有经济）学法律：宪法条文第十一条在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。 从中可以知道哪些知识点？学生小组合作探究、回答，教师总结。四、头脑风暴识别具体的企业属于哪种经济成分？使学生更好地识别各种经济成分五、小品表演创设情境，结合所学知识，识别不同的经济成分，感受我国的基本经济制度的优越性，了解坚持现阶段基本经济制度的意义，热爱我国的基本经济制度。六、检测反馈，学以致用 七、学生讨论，完成板书 【板书设计】 公有制为主体 国有经济 主导基本经济制度 集体经济 混合所有制中的 国有成分 集体成分 多种所有制经济 个体经济 私营经济外资经济
