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1、让我们选择坚强说课稿各位评委老师：你们好！我来自安阳县崔家桥镇一中，我叫苏加强，今天我说课的题目是让我们选择坚强。我准备从七个方面来说。一、说教学分析1、教材分析让我们选择坚强是人教版思想品德七年级下册第三单元第六课第一框内容。主要介绍了坚强意志品质的表现及作用，目的是培养学生树立坚强意识。这节课对于促进学生身心健康的发展具有重要意义。2、学情分析现在有不少初中生由于家长的过分关爱，加之社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱，生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有吃苦耐劳的精神。因此，引导学生主动锻炼意志品质，帮助学生解决成长中的问题，促进学生身心健康发展就显得更
2、为重要。二、说教学目标依据课程标准和学生的思想特点，把教学目标定为：（一）知识目标：1、知道坚强意志品质的四种表现。2、知道坚强意志品质的作用。（二）能力目标：能够分析自己的意志品质。（三）情感、态度与价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。三、说教学重、难点1、教学重点：坚强意志品质的作用。2、教学难点：坚强意志品质的四种表现四、说教法为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教学媒体的优势，我采用以下教学方法：情境教学法、自主学习法、合作探究法等教学方法。五、说学法以教师的引导和学生的广泛参与为主，采用自主学习、情感体验、合作探究等学法实现三维目标。六、教学过程（一）、创设情境，激情导入多媒
3、体播放汶川地震扣人心弦的片段，加上独到的画面解说、再配以舒缓凄美的音乐，展现出震撼人心的一幕一幕，让学生真切地感受到意志坚强的力量，懂得坚强品质的意义和作用，从而导入本课的课题“让我们选择坚强” 。（这一环节的设置旨在调动学生情感，引起学生心灵的共振，激发学生对坚强意志品质的学习兴趣。）（二）、探究新知教师始终按照“认知、理解、运用”这一循序渐进的认知规律，引导学生逐步加深认识，突破难点。1、坚强意志品质的表现活动一：品味坚强多媒体展示一组图片，其中包括各个领域的、具有坚强品质的人，结合文字的介绍，让学生简要了解他们的事迹，并总结出他们身上具有怎样的优秀品质。（在这一环节中，借助图片及文字介绍
4、，使学生能直观形象的了解人物事迹，掌握人物的优秀品质。）活动二：自主学习 合作探究1、组织学生阅读教材第72页抗震救灾小英雄的事迹。2、小组讨论： (1)这些抗震救灾英雄少年身上体现出了那些优秀品质？(2)意志坚强的人有哪些表现呢？3、小组展示，教师点拨总结并用多媒体展示坚强意志的四种表现。（在这一环节中，通过自主学习、小组讨论、展示，进而得出坚强意志的表现，再利用幻灯片进行总结，帮助学生理解记忆。）活动三: 抢答竞赛组织学生阅读第7374页的材料，抢答：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？（在这一环节中，通过抢答，激发学生学习、运用知识的能力。）2、实现人生目标的保障活动一：
5、生活体验以“生活和学习中寻找坚强意志的作用”切题，通过补充填空的形式，让学生总结坚强意志的作用。出示幻灯片：补充完整句子： 需要坚强的意志。例如：跑完5000米需要坚强的意志。活动二：故事启迪多媒体播放越王勾践、巴扎克、爱迪生、华罗庚、居里夫人的故事。师生共同讨论，对他们具有的共同品质进行分析，从而归纳总结出坚强意志的四个作用。（通过既大同又小异的四则古今中外的名人故事，让学生从不同角度理解认识坚强意志品质的作用，从而突破教学重点。）活动三：当堂验收课件出示两道小问题，由于有些同学理解记忆的能力有限，对当堂学习的内容可能掌握的不是很好，因此我把这两道题目链接到前两张幻灯片上，帮助学生理解、记忆
6、，然后找学生回答，再由大屏幕出示正确答案。（三）、体验与实践引导学生从生活中点滴小事来实践坚强、端正态度，树立磨砺坚强意志的信念。让学生说一说在下列情况下，他们是怎么做的?1、我努力学习，但成绩一直不理想，我觉的自己很笨，有些气馁，这时我2、我制定了每天记20个单词的学习计划，这两天学习很累，我(主要是为了回归学生生活，学以致用。)（四）、课堂小结让学生畅所欲言，共同分享本节课收获，教师适当补充和归纳总结。最后，在一段歌曲中结束本节课教学。歌曲选自“让我们选择坚强，”以汶川地震中抗震救灾为主题，再现坚强的力量。七、板书设计：让我们选择坚强 自觉性 果断性一、坚强意志的表现 自制力 坚韧性1、坚定正确的人生方向 2、走出失败的阴影二、坚强意志的作用 3、形成良好的学习习惯4，成就一番事业以上是我的说课内容，请大家批评指教，谢谢！ 让我们选择坚强说课稿安阳县崔家桥镇一中 苏加强
