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1、 会自己的祖国去教学设计教学目标:1、认18个生字,会写8个字,自主积累词语.2、确,流利,有感情地朗读课文.3、习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情.教学重点:1、18个生字,会写8个字.2、确,流利,有感情地朗读课文.教学难点:1、笔顺规则书写8个字.2、悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.教学准备:生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图.教学时数:2课时.教学过程:第一课时(一)导入.今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:回到自己的祖国去(二)初读感知1、渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢2、课文录音,激发学生的兴趣.
2、3、生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音.(三)识字学词1、我把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗你们找到的是哪些字根据学生的回答贴出生字卡片.祖辆华罗妻异算夫妇旧码握敬抛贫献价值2、互帮互学,识记生字字形,读准生字字音.3、交流.指名认读,说说识记的方法.4、认读生字.如:指名读,开火车读,打乱顺序认读.5、口头组词,进一步巩固认读.认读词语,说说反义词:惊异-(平静)坚定-(动摇)贫穷-(富裕)落后-(先进)(四)再读课文,读通课文1、读课文,要求读正确,读流利.课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗请再读课文,把课文读正确,读流
3、利.2、导合作读书,同桌互相听一听,评一评.3、火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助.4、相交流:你觉得华罗庚是个什么样的人(五)作业设计1、读生字.2、流利朗读本文.第二课时(一)整体把握课文.1、篇课文有多少个自然段(有11个自然段.)2、文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来.3、名回答,根据学生回答,板书:洋房客厅旧金山海湾4、文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段.今天我们的学习主要围绕这两个部分进行.(二)学习第1至5自然段.1、生自由朗读课文1至5自然段,将自己不理解的地方画记出来
4、.2、名朗读,指出冲是多音字,在这里读chng,是向着,对着的意思.3、生质疑,老师介绍背景,体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情.(1)中国解放了!这句话有什么含义华罗庚在美国的生活过得怎样从哪里可以看出(他住着洋房,开着小汽车,日子过得很富裕,很舒适.)华罗庚为什么要回自己的祖国去4、觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情出示文字投影:华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情.指名有感情地朗读这句话,评价是否体现了华罗庚的心情.5、角色有感情地朗读课文这一部分,读出华罗庚喜悦激动的心情.(三)学习第6至11自然段.1、渡:华
5、罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样回答的呢2、示课文插图,指名朗读课文6至11自然段.3、示文字投影,重点理解句子:不,把学识献给自己的祖国,才有价值.我是一个中国人,我要为祖国尽力!读了华罗庚说的这句话,你有什么想法(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位.)4、读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心.(四)总结课文.1、读全文.2、了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家.)板书设计:观察内容的选择，我本着先静后动，
6、由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定
7、说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树
8、开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。洋房客厅回自己的祖国去 (华罗庚)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。热爱祖国旧金山海湾为祖国尽力教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 /
