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1、班主任的治理艺术（通用）班主任的治理艺术我在仙第一中学做了一段实习教师。在这段时间里，我和学生们一起进展晨练，让学生参加自学课程，以处理各种学生征询题。我深深感到班主任的工作需要特别大的耐心和精力。通过处理学生的各种征询题，我深深地认识到课堂治理课可以说是一门艺术，我们需要我们的年轻教师在实践中不断探究和学习。有必要澄清班级的追求目的和班级的规章制度。没有目的，碰撞。没有规则，没有标准。在与学生会面的第一天，我会告诉我的学生我们想成为一个优秀的班级。优秀的课程不是外面的课程，而是优秀的课程，以及每个学生的素养。努力，争取认识形态出色和学术出色，要求我们以优秀的标准，什么样的目的将制造出什么样的
2、人，因此，我们仍然需要脚踏实地，坚持到底，也确实是成功。还有适用于本课程的规则和规定，从小事做起，并对奖励和处分进展量化治理。让学生有一定的追求。叶圣陶说：“不管学生改变哪些坏习惯，都必须在开始时施加一定的压力。从心理学的角度来看，年轻人具有一定的独立性和自制力。它们不仅是教育的对象，也是认知的主体。他们有一定的操纵和调理行为的才能。量化治理也可以改善学生的自我。治理和教育技能。因此，道德教育有时会使用惩办。许多人认为，只要道德教育遭到惩办，师生关系就不会得到特别好的处理。事实上，它不是 - 只要你公平公正，惩办确实是衡量标准。只要你尊重学生而不欺侮他们的个性，学生就能感遭到你的爱。作为班主任
3、，去上班，多观察，多沟通。事实上，说话也是班主任做好考虑的主要方式之一。谈话的位置可以在操场，校园，办公室等中选择。谈到心脏时，你应该充满诚意，教师的态度应该是亲切和为难的。有时在办公室谈话也可以让学生坐下来让学生感到不受约束。要分析学生的征询题和方法，我们必须理解缘故，并拥有充满爱的情感语言。 “爱”是教育内化的催化剂。当你听到爱的语言时，你内心会感到温和，这会让你感受良好。不管是顶尖学生仍然已故学生，这都是我们的希望。不管谁最喜欢听一些好话，教师的情感指针都不应该倾斜，特别是那些倒退的人，而班级治理层也起着举足轻重的作用。角色。作为一名班主任，有必要贴近学生，感遭到对他们的爱，但他们也必须在学生心中有一定的尊严。当喉咙响起时，它必须嘹亮，时间必须令人为难，既软又硬。班主任的治理艺术要求我们学习特别长时间。
