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1、快餐式培训 转身就上岗课外阅读、低年级写话、中高年级习作育才小学教育集团 包慧 2014.8一、课外阅读1.书香童年计划：书香校园、书香班级、书香学生、书香家庭。读书节（阅读节、悦读节） 2.阅读时间：晨诵：课文、优秀诗篇、必背古诗75首。午读：每天中午30分钟，必须确保。以自由阅读为主。暮醒：晚间阅读，反思。阅读指导课（社团）：每周一节，专门用于阅读指导。每月至少组织一次读书交流会。3.阅读内容：每学期指定四本必读书目，教师共读。以好书为例，讲解需要做什么，什么时候做。有余力的学生拓展阅读，阅读挑战计划。求量更要求质。杜绝浅层次的阅读现象。补充：指导阅读优秀习作。二、低年级说话写话1.了解标
2、准语文课程标准（实验稿）第一学段写话目标的表述有3条，它是这样表达的：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。海门市小学低年级写话标准沈主任把四个学期的写话目标分割的明明白白，列表：一上一下二上二下建立句子的概念，认识陈述、疑问、感叹、对话等语言形式学会使用陈述、疑问、感叹、对话等语言形式进行书面表达建立句群的概念，感知句与句的顺序建立段的概念感知段的条理通过填写、仿写、续写、扩写等形式学习写话增加提示语、修饰语、成语、修辞等形式学习使用表示并列、因果关系
3、的词语连接句子。用并列、因果、递进、假设等关系的词语连接句子，学习细节描写，学习使用比喻、拟人等修辞运用成语、谚语、名言、诗句等方式提高自己生动表达的能力。学习修改写话中有明显错误的字词和标点符号初步认识逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号认识书名号学习使用书名号，认识省略号。尝试运用省略号。一两句话， 40字左右两三句话， 80字左右四五句话， 120字左右写段训练。160字左右很显然，这四个学期写话目标之间相互联系，充分体现了学生写话素养“螺旋上升”的发展规律。我想，每个学期有了这样一个清晰明了、操作性强的写话目标，我们在写话教学指导时就能做到心中有数，有了一些具体的教学抓手。2.明确训练
4、量和训练时间每周一到两次，时间再语文课中抽取，灵活使用，课内外结合。设立专门的写话本，写话的计划和教案和语文放在一起，但一定要有专门的表述。3.写什么？（一）以教材为生发点开发写话资源。到了二年级，我们开始进行段和简短篇的写话练习。每个星期专门开设一节课为写话课。以二年级上册的教材为例，我们从中生发出了以下写话资源：课例写话生发点写话类型写话要求识字1来自词语“菱藕”的观察写话菱角观察写话通过看一看、尝一尝，观察菱角的颜色、形状，品尝它的味道，然后按照观察的顺序写下来。秋游第2和第4自然段的句式仿写。句式仿写1.观察天上的白云，模仿第2自然段，用上“有时有时”写一句比喻句。2.观察书本22、2
5、3页的插图，模仿第4自然段，用上“有的有的”写一段话。乡下孩子诗歌第2、3小节的仿写。诗歌仿写模仿诗歌第2、3小节的写法，写写乡下孩子的生活，注意用上恰当的动词。狐狸和乌鸦课后练习4故事续编发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编一个小故事。先猜想结局，再构思具体的情节。可以模仿课文的写法，写清狐狸的语言、动作，乌鸦的反应。练习4口语交际买文具生活写话自己去商店或超市买一次文具，写好和售货员阿姨的对话，学习正确使用冒号和双引号。识字5用上识字5的词语写几段话观察与生活写话1.用上识字5的词语写几段话；2.按照冬天的气象、植物、动物和小朋友们的活动分4个自然段写。练习5口语交际我长大了做想象写话学习例
6、文的写法，写清楚你长大了想做什么工作？为什么？字数在120字左右。小动物过冬从结尾处进行想象续编。续编故事想象“第二年春天”三个好朋友见面的情景，注意写清它们各自从哪里来，见面时说了些什么，做了什么。练习7“学用字词句”模仿例文自我介绍段的仿写模仿练习7“学用字词句”中一段话，进行自我介绍。可以写写家里有哪些人，自己有什么爱好等。练习8“学用字词句”“学用字词句”第1题。观察写话仔细看图，想想同学们在干什么，然后再写几句话。注意写清运动员们的动作以及场外观众们的反应。（二）在生活中找寻丰富的写话资源一、带点小玩意儿到课堂上来，寻求一份惊喜的写话在低段的课堂里，可以时不时地搞些小惊喜，带些小玩意
7、儿，可以是水果啊，玩具啊、卡片啊等等，让学生看一看、拿一拿、评一评、尝一尝，有了直观的凭借，学生感到有话可说。这样的题材贴近了学生生活，学生比较容易下笔。二、带孩子们走入大自然中去，寻求一份灵气的写话大自然美丽而神奇，有碧绿的小草，欢快的鸟鸣，新吐丝的柳芽，缤纷的花朵，风霜雨雪这一切都为孩子们的写话提供了素材。带领孩子走出课堂去观察，先讲清观察的顺序和方法，让孩子们动用一切感官去感受，发现事物的特点，然后引导学生进行交流，最后再写下来，一段一段富有童趣的语言就跃然纸上。三、创设些活动给孩子们，寻求一份快乐的写话丰富孩子写话的内容其实是至关重要：我们可以在大课间带领孩子玩各种各样的游戏，遇到节日
8、可以开展各种活动，如母亲节、学雷锋日、六一儿童节、中秋节、元宵节猜灯谜活动，举办红领巾跳蚤市场，开展班级赛诗会等活动。我们学校每年都有阅读节、科技节、艺术节、运动会等等多姿多彩的活动，这些活动犹如一朵朵浪花，激起了学生的写话热情，让学生在活动中丰富生活经验，同时积累写话素材，又能让他们切实的体会到写话与生活的关系密不可分。四、找些美妙的图文给孩子，寻求一份扎实的写话看图写话其实是最好指导的，指导的内容有抓手，方法可以教，孩子也能写好一段话，所以，看图写话还是我们使用最普遍的一种写话手段。低年级是儿童想象活动的敏感期。教材中有大量的插图，色彩鲜艳，声情并茂，教学时我们可以利用这一教学资源，教给学
9、生看图方法，引导学生用自己的语言来表述图意，或是想象串编故事。让学生把自己的发现和想象写下来，无论是表达图意，还是串编故事，都需要学生思维加工的过程，有助于培养学生有意地重现表象的技能。五、让绘本与孩子相遇，寻求一份灵动的写话 低段的写话教学还有一个宝藏，那就是绘本。一本绘本，就像一座小小的美术馆，那些经典的画面，就是一件件艺术作品。儿童对书中动感十足、生动有趣的图画，反应特别灵敏，喜欢在图画中探寻细微的变化。绘本中的图画和文字给儿童提供了多元的想象空间，为儿童练习写话，提供了优秀的资源。目前，绘本已经成为不少低段老师写话教学的首选媒介。那么，借助绘本进行写话教学，有哪些常见的做法呢？三、中高
10、年级习作1.课程标准第二学段（34年级） （三）习作 1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4能用简短的书信便条进行书面交际。 5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6根据表达的需要，使用冒号、引号。 7学习修改习作中有明显错误的词句。 8课内习作每学年16次左右。 第三学段（56年级） （三）习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，
11、积累习作素材。 3能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4学写读书笔记和常见应用文。 5能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。2.数化作文（1）想象类习作的数化例子【三年级】教室里的悄悄话夜深了，教室里传来了伤心的哭泣和叹气声。桌子哥哥定睛一看，原来是最后一排的椅子妹妹在哭。桌子哥哥问：“椅子妹妹，是什么事让你这么伤心？”椅子妹妹伤心地说：“桌子哥哥，小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，下课后
12、还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。”桌子哥哥面带痛苦地说道：“椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我不也是这样吗？我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我伤痕累累，变成了大花脸。”“唉！我也好不到哪去。小朋友们进门、出门时，动作那么粗鲁，把我甩得嘭嘭直响，我这把老骨头也吃不消了。”这时，在一旁一直倾听他们说话的门爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了支粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责！第二天，天亮了，教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，仍旧静悄悄的，好像昨晚什么事也没有发生过，只有黑板奶奶身上的几个大字似乎在述说着什么 【四年级】教
13、室里的悄悄话放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚守着自己的岗位。渐渐地，夜深了第一排的一张桌子开始说话了，他低声对椅子说：“我们的主人原来是小红，她多好啊，可是现在转学走了，新主人小明简直就把我当作了出气筒，每当他不开心时就会狠狠地用脚踢我几下，还捶上我几拳，真是疼死了。”“可不是吗？我的身上也被他划了好几道口子，腿上的皮也被他蹭破了，唉，我们该怎么办呀？”椅子也无可奈何地说。 一块黑不溜秋的橡皮擦着眼泪说：“我原本是一块干净漂亮的小熊橡皮，可到了小主人的手里，他一不高兴就用小刀在我身上乱划，要是我掉在地上了，他非但不及时把我捡起来，还会踩上我几脚，你们
14、看看我现在变成什么样子了？” 一把被卡在门缝里的扫把勉强挪了挪身子，长长地叹了一口气说：“我本来可以睡个安稳觉，可今天，小主人不仅不好好扫地，还把我卡在门缝里，让我动弹不得，我现在连眼睛都闭不上了。”“你比我强多了，我以前原本是那么粗壮，每次大家都争着要用我来扫地，可那些调皮的孩子不时地抽去我的枝条，现在你们看看我都瘦成啥样了！”这把细小的扫把忍不住大哭起来。 听到这儿，墙壁“哇”地一声哭了起来，说：“瞧瞧我的脸多脏啊，都没有一处是雪白的了，每当下课时，有的同学还使劲地踢我，把我踢得鼻青脸肿。” 同学们，听了教室的悄悄话，你心里想的啥，能不能让我也知道呀？【五年级】教室里的悄悄话清晨，第一缕阳
15、光刚刚露出天际，小鸟还没开始鸣叫，那原本静悄悄的教室里隐隐地传来了说话声。“唉，我这个主人太不讲道理了，他妈妈刚把我从商店买来，还没有用两天，他就往我身上刻字、画画，还把我当成玩具，玩腻了就把我扔了。”原来是废纸篓里的一块橡皮在诉说着自己的悲惨遭遇。另一块橡皮听完他的话，一把鼻涕一把泪地说：“我比你还惨呢！一次，小主人和同桌发生了争吵，他把我当成了欺负人的武器，用我来攻击她的同桌，结果一下子打到了同桌的眼睛，他的同桌顿时泪流满面。如今，他又把我掰成两半，身首异处”“我心里和你们一样难受呢！”尺子伤心地说，“我的主人非常残忍，刚买回我不到两天，就把我当成了锯子来割桌角，现在又把我折断，扔进废纸篓里。我身上有多疼就不说了，但我为我的小主人测量这一章节没有学会感到伤心呢！”一张满脸污垢，眼
