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1、1、观潮学案第一课时一、学习目标我知道：1、我能认识本课的生字词，能联系上下文理解生字新词。 2、我会按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。3、我能有感情的朗读课文，学习潮来前的情景，感受其宁静之美。二、我能独立完成这些学习问题 1、自由读课文，利用工具书理解生字新词。2、抓住描写顺序的词语，了解作者写钱塘江的顺序。3、小组合作，学习潮来前的情景，感受其宁静之美。（方法提示：先自己独立完成，有不懂得或需要在小组内交换意见的要抓住机会；有不明白的新问题主动提出。）三、我展示，我提高1、自由读文，画出生字新词，并自主学习。2、展示交流 A、字音词义（1）我会读观潮 盐官镇 笼罩 屹立 蒙
2、蒙的薄雾 沸腾 横贯 依旧 恢复 天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 白浪翻滚 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 山崩地裂（2）结合上下文理解词语含义鼎沸：（）横贯：（）若隐若现：（）笼罩：（）水天相接：（）风平浪静：（）（3）写近义词霎时（）屹立（）颤动（）山崩地裂（） B、学生合作交流释疑1、自由朗读全文，勾画出表示顺序的词语，我知道课文按什么顺序来描写钱塘江大潮的。课外是按照-顺序，写了（ ）、（ ）、（ ）的壮观景象。2、结合上下文，我知道“天下奇观”的意思是-。3、朗读“宽阔的钱塘江横卧在眼前若隐若现”部分，抓住关键性词语谈
3、体会，感受潮来前江面的静与美。 四、学得怎么样，练练就知道：1、 我会给多音字组词： 蒙 薄 号 2、我能根据意思写词语。 （1）奇特而又罕见的景象（ ） （2）形容隐隐约约，不大清楚（ ） （3）人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹（ ）3、我会填： 今天，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上-，潮来之时，只见-，浪潮越来越近-，那声音- -，潮过之后，江面上-，看看堤下-，钱塘江大潮真不愧为-，我们为之-，为之-。 五、我的自我评价：自评：优 良 中 差组评：优 良 中 差第二课时一、学习目标我知道：1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思
4、想感情。 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 3、朗读课文，背诵课文第三、四自然段。二、我能独立完成这些学习问题 1、默读课文，画出词语，作者在描写大潮来时的景象是按什么顺序，从哪些方面来写的？2、勾勾画画，说说你认为体现钱塘江大潮是奇观的句子，进行理解并读一读。3、小组合作交流，进一步理解“天下奇观”，并说一说你观潮的感受。（方法提示：先自己独立完成，有不懂得或需要在小组内交换意见的要抓住机会；有不明白的新问题主动提出。）三、我展示，我提高1、边读3、4自然段边想象画面，在课文中适当批注。思考：大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？ 2、同桌或合作小组
5、内交流，说说大潮来时的声音和形态。 大潮声音变化的词、句：-。大潮形态变化的词、句：-。3、总结：作者描写大潮顺序（ ） 4、我能有感情的朗读课文，想象画面，感受大潮的壮观，从展示交流中，我新的收获是：（ ）四、我的达标测试题1、当堂抽查课文3、4自然段的背诵情况。 我会按要求完成练习。 那条白线很快的向我们移来，逐渐（ ）、（ ），（ ），再近些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡( )，那声音如同山崩地裂，大地好像都被震的颤动起来。 （1）按原文填空。 （2）造句：犹如- （3）这段话是按（ ）顺序，从（ ）和（ ）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 （4）、用“”画出这段话的一个比喻句，这是把（ ）比作( )。 五、我的自我评价自评：优 良 中 差组评：优 良 中 差
