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1、 小学三年级语文柳笛和榆钱教案 1.小学三年级语文柳笛和榆钱教案 学问与技能目标： 1、正确熟悉本课10个生字，会正确书写11个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法目标： 1、连续进展自主识字，提高学生随文理解词意的力量，同时提高学生的阅读力量。 2、尝试学习从题目入手了解课文内容。 3、初步体会比方、拟人等表达方法在课文中的作用。积存美丽的词句、语段。 情感态度与价值观目标： 通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。 策略与方法： 合作沟通，读中感悟。 教学预备： 学生预备：新奇的柳条和榆钱 教师预备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、
2、激发兴趣导入新课 板书课题：柳笛和榆钱 师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？ （学生畅谈） 师：文章的，围围着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思索去查找答案吧！ 二、初读课文，自学生字。 、明确自学要求。 （1）默读课文，画出不熟悉的字，借助拼音或查字典读准字音； （2）参考课文题目，边读边思索：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。 （3）自己有哪些不懂的地方，登记来，预备和同学争论。 、学生自学，教师巡回指导。 、检查自学效果。 （1）开火车认读词语 （2）开火
3、车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、师生对话、感悟文本。 1、课文主要讲了什么？ 柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？ 2、出示组内学习方法： （1）自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣； （2）细细品读这些词句， （3）可以说一说自己的想法，小组沟通补充； （4）争论怎样读好这一节？练读。 3、全体同学沟通，相互补充。 柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！ 榆钱：抓住：一个形象贴切的比方：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝
4、一尝。 四、记忆字形，指导书写 1、自主熟悉字词，同桌相互测试。 2、指导重点字的书写，如“唇”上下构造，但是上半部撇写的要长些。 五、拓展延长，积存实践 1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了许多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增加了颜色，给孩子们带来了欢快呢？ 2、积存文中描写的生动的词语或句子。 2.小学三年级语文柳笛和榆钱教案 教学目标： 1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了喜爱家乡生活的美妙情感，培育学生对美妙生活的喜爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。 2、引导学生默读课文，品尝重点词语、句子、积存语言，增加语感。 3、会认“榆、沐、浴、
5、拧、略、呈、奉、混、蔽”9个字，理解“沐浴、呈现、奉献、浸润、披散、齐整、浑厚、晶莹、混合”等词语。 重难点分析： 教学重点： 把课文读通读顺读出感情，学习在默读中品尝语言文字，理解文章内容的方法。 教学难点： 在阅读实践中把习得的略读课文的学习方法转化为符合学生个体心理认同特征的语文心智。 课前预备： 学生预备：新奇的柳条和榆钱 教师预备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、实物导入 #三年级# 导语1：同学们，你们看这是什么？ （教师呈现柳笛、榆钱实物） 板书课题：柳笛和榆钱（展现课件其次屏） #三年级# 导语2：文章的，围围着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细地读读课文，通过自己的边
6、读边思索去查找答案吧！ 二、初读课文，自学生字 明确自学要求： 1、自由朗读课文，画出不熟悉的字，借助拼音或查字典读准字音； 2、自己有哪些不懂的地方，登记来，预备和同学争论。 3、学生自学，教师巡回指导。 4、检查自学效果。 （1）开火车认读词语。 （2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。 （3）课文主要讲了什么？ 5、思索：柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？ 三、师生对话、感悟文本 （一）小组合作读 出示组内学习方法：（展现课件第三屏） （二）全体同学沟通，相互补充。 1、做柳笛带来的欢快。 （1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （2
7、）从动作中感悟到什么？ （3）自由读，指名读。 2、吹柳笛带来的欢快。 （1）课文通过以下几点表达欢快之情。（相机展现课件第四屏步骤一、步骤二） 愿怎么吹就怎么吹。 吹出的音色各不一样。 我们的样子。 （2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢快之情的。 柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生在课堂上，动手做一做这些动作！ （3）小组合作读。（分3个方面读） （4）出示文字片（展现课件第四屏步骤三） 请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。 自己读读这段话，感受这份情感。 3、榆钱给孩子们带来怎样的欢快？ 摘榆钱（展现课件第五屏） 找出描写榆钱样子的句子读一读
8、。 思索：这样写说明白什么？ 你感受到了孩子们的心情是怎样的？ 小结：童年的趣事令人回味，令人憧憬。 榆钱：抓住一个形象贴切的比方：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。 4、回读全文，争论解决： 为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？ 5、总结全文，谈收获。 （1）学习组材方法：先总后分。 （2）情感体验：对家乡的眷恋之情，对大自然喜爱之情。 （3）如何学习略读课文。 （展现课件第六屏） 四、拓展延长，积存实践 （一）柳树和榆树给春天里的孩子们带来了许多的乐趣，你还知道有哪些树给春天增加了颜色，给孩子们带来了欢快呢？ （二）积存文中描写
9、的生动的词语或句子。 3.小学三年级语文柳笛和榆钱教案 第一课时 教学目标： 1、学习本课要认的8个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。 2、自读课文，理清文章挨次，粗知文章大意。 3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。 教学重点、难点： 学习略读课文的方法。 教学预备： 生字卡片 教学过程： 一、检查学生自学生字状况： 1、出示生字卡片，请学生自读。 2、订正错误读音。 3、在语境中理解新词的意思。 二、自读课文，出示自学要求。 默读课文： 1、想想课文主要写了什么事？按什么挨次写的？先写什么，后写什么？ 2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢快？ 3、提出不懂的问题。 三、
10、介绍阅读方法 1、假如想自己解决这些问题，应如何学习呢？ 提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？ 2、教师帮忙学生小结并供应一些阅读方法。 （1）读：抓住文章主要的内容读。 （2）画：画出文章重点词语。 （3）思：思索不懂的问题，思索课文为什么这么写。 （4）议：和同学沟通看法，解决自己的问题。 四、作业： 1、仔细读书，熟悉8个生字。 2、初读课文，了解课文主要内容。 其次课时 教学目标： 1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了喜爱家乡生活的美妙情感，培育学生对美妙生活的喜爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。 2、引导学生默读课文，品尝重
11、点词语、句子、积存语言，增加语感。 教学重点、难点： 通过默读、品尝重点语句，理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。 教学预备： 文字片 教学过程： 一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作挨次。 1、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢快。 2、按总分方法记叙的。 二、沟通自学的收获，提出不懂问题。 1、做柳笛带来的欢快。 （1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。 （2）从动作中感悟到什么？ （3）自由读，指名读。 2、吹柳笛带来的欢快 （1）课文通过以下几点表达欢快之情的。 愿怎么吹就怎么吹 吹出的音色各不一样 我们的样子 （2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢快之情的。
12、（3）小组合作读。（分3个方面读） （4）出示文字片 春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本领把这歌声找出来。 请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。 （要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的方法让人们听到这奇妙的歌声。从中可以看出家乡的柳笛美、家乡的孩子聪慧、得意。体会到对家乡的眷恋、喜爱之情。） 自己读读这段话，感受这份情感。 3、榆钱给孩子们带来怎样的欢快？ （1）摘榆钱 找出描写榆钱样子的句子读一读。 思索：这样写说明白什么？ 你感受到了孩子们的心情是怎样的？ 小结：童年的趣事令人回味，令人憧憬。 4、回读全文，争论解决： 为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？ 5、总结全文，谈收获。 （1）学习组材方法：先总后分。 （2）情感体验：对家乡的眷恋之情，对大自然喜爱之情。 （3）如何学习略读课文： 初读，了解大意自学生字，提出不懂问题带着问题，默读课文，理解课文内容解决不懂问题，感悟重点语句积存好词佳句。 五、布置作业： 1、积存好词佳句。
