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1、英语教学中的环保渗透点滴谈肥东县护城学区中心学校 袁长茹 环保问题是关系着每个人的问题。当今世界环保面临着严峻挑战，追根溯源，还是出在没有真正意识到环保的极端重要性上，出在环保意识的淡薄上。作为一名教师除了自身做好外，教育下一代的使命让我们想到了在教学中是否也应渗透些环保内容，潜移默化地建立孩子们的环保意识，让他们也能自觉地爱护我们的生存环境？回答当然是肯定的。有了这种意识，在英语教学中，我渐渐地发现，只要肯挖掘，其实也有丰富的环保教育因素。经过十多年的教学实践，我认为教师在英语教学中（笔者也曾兼任过小学英语教学），可从以下几个方面来渗透环保知识教育。 一、在warmup渗透环保教育。 旋律优
2、美、节奏明快、朗朗上口儿歌、歌曲深受学生的喜爱，容易调动学生的积极性，能把学生的注意力迅速的转入英语课堂教学，所以儿歌、歌曲经常是我们教师进行教学前的热身运动环节，我将环保知识编成儿歌或歌曲，并配以动作，既帮助学生学习英语知识，又将环保知识渗透给了学生，一举两得，何乐而不为呢？如在教学Lets sing“Boy and girl”时，教育学生要团结友爱、做好朋友，由此引申到：我们人类也要与动物、成为好朋友。因此，师生一起将歌词改为：I am a monkey, you are a boy/girl. Do you want to be my friend? I am a boy/girl, y
3、ou are a monkey. Yes. I want to be your friend. 又如，在教学歌曲Father and Mother时，将 father与mother替换成动物名称，使原来的歌曲变成了：I love pandas. I love rabbits. Theyre good for me. Theyre good for me.通过歌曲的哼唱，让学生学会热爱自然、保护动物的良好品质，增强学生的环境保护意识。二、在presentation中渗透环保教育在英语教材教学中有很多关于动物的话题。如在教学时，出现了monkey,panda,rabbit,elephant,bea
4、r等动物类单词。我试着让学生认识熊猫是我国的国宝，它仅生存于中国的珍惜动物，金丝猴是我国的一级保护动物；像大象、华南虎等一些濒临灭绝的动物，国家都采取了有效的保护措施。又如在教Pep 教材In the nature park Lets start教师出示Lets start部分的第一幅图,说:Look!This is the sky. What color is it引导学生做出回答.然后教师手指下面一幅图的天空说:Look at picture2.This is the sky.What color is it引导学生做出回答,教师继续问:What can you see in pictur
5、e1/2指导学生分别作答.教师问:Which picture do you like引导学生回答并进入本课的教学.教师适时进行环境保护教育及相关生态环境的知识。.教师接着说：“那我们今天就来学习Nature park,我们来看一看Nature park里面都有什么,是不是很美呢?”在Letslearn教师出示事先做好的课件的内容为sky,cloud,flower,river,lake,forest,mountain,path等画面逐一呈现,在画面呈现的同时,伴有这些单词的发音,学生可在看课件的同时跟读这些单词,使学生在感官上对大自然有所认识,对今天所学的单词有了最初步的了解，在这些画面全播完后
6、最后组成了美丽的Nature park.。这样一来，就很自然的把环保知识自然地融合进英语课堂里。再如在教学四上Unit4时，我设计了这样一个ppt的画面：clean kitchen, dirty kitchen, tidy bedroom, untidy bedroom, clean study, dirty study, 等六个地方各两种情况。使用这样的活动内容：Which bedroom do you like better? I like tidy bedroom better. Its tidy. I dont like No.2(为帮助学生表达，将房间标上序号。). Its unti
7、dy.学生基本上都喜欢干净、整洁的房间，不喜欢dirty与untidy的房间。因而我问：How do you keep your room tidy and clean?他们各抒己见，有的说：Put away your books。有的说：Dont throw refuse anywhere!等等。这样一来，就很自然的把环保知识自然地融合进英语课堂里。三、在practice中渗透环保教育 课堂的游戏设计进行新知识的操练，除了巩固所学知识，增加学习气氛外也可设计环保教育渗透其中。如：教Whats this? Its paper. 在猜Paper这游戏时小朋友把Paper弄坏了把它扔到不可回收垃圾
8、筒里，这时我教育小朋友什么是可回收垃圾和什么是不可回收垃圾，应把它放在哪个垃圾筒里，为什么要把垃圾分类，这正是我们环保教育所必须的。 又如在教学pep有关My favourite season这一课时，我利用精彩的课件，美丽的画面进行多媒体教学，在学生学习如It is windy and warm in spring ; Its always hot and sunny in summer-等后，我要求学生根据图片，想象自己喜欢的季节的景色，用英语表达出来，在小组内交流，并把谈论的美景画出来。在创作画的过程中学生主动去细心体会大自然带给人的美感，这种美感在学生的心灵中已沉淀下来，对大自然产生热
9、爱之情。最后我让学生以My favourite season为题写一篇英语小短文。本课的学习，既培养了学生的英语会话能力、写作能力、合作竞争能力，同时也激发了学生热爱大自然，保护环境的思想感情，增强了学生的环保意识。四、在extension中渗透环保教育仅仅靠一节课四十五分钟学习英语是有限的，课外英语活动是课堂教学的延伸，我们可以把英语知识，用于实践，使学生在玩中学，学中找到乐趣，既增加学英语的兴趣，又培养环保意识。例如：第一册 We love Animals 主要学习同学们比较熟悉的动物。讲课时都是教育学生如何爱护动物，动物是人类的朋友，同时拓展到要求学生懂得一些快要濒临绝种的动物，如何的保
10、护他们。学习Animals时，除了学习动物园那些动物，还要让学生知道 Dont feed the animals in the zoo. Dont throw the monkeys .等警告语。可以在班上设一个专栏动物世界,贴上这些警告语。经常提醒自己在动物园里应该怎样做。同时让学生上网、找书，收集资料哪些动物快濒临绝种，我们应该怎样做？再到课堂上展示、讨论、深化本课学习的目的。通过收集资料，学生能主动学到不少课内外的英语知识和环保知识。在收集资料时，产生学生自己都要 Protect the Wild Animals.(保护野生动物)的愿望。又如学校周围的环境制作英语的环保标语：Dontha
11、rmtheflowersandtrees! (不要攀折花木！)Nosmoking! (别抽烟！)Nospitting! (不要吐痰！)Takegoodcareofenvironment! (爱护环境！)Dontthrowpaper!(不要扔纸屑！) Keepoffthegrass! (勿踏草地!) Dont pick flowers! (不要摘花！) Take good care of birds! (爱护鸟！） Dont waste water!（浪费水！）;在班级区角活动周围可以张贴：Keepclean! (保持清洁！) Dontthrowrefuse(别乱扔垃圾！) Dontspituponthefloor!(别随地吐痰！) 等英语标语。使学生在运用中学英语，在学英语中学习环保知识，从小事做起，爱护环境，保护生态。 英语学科渗透环保的教学，我认为应当积极发掘，教学时不可给人以牵强附会和说教的感觉。应该是适当，润物细无声、不着痕迹地渗透在学科的教学之中，让学生在不知不觉中既掌握了数学知识，又能增长了环境意识。
