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1、期中考后学_结范文精选10篇期中考后学_结范文精选10篇期中考后学_结 篇1一、成绩突出，再创辉煌xx年下学期中考工作完毕了，我校在上级主管部门的领导下，在全体师生的努力下，中考获得喜人成绩，高三年级中考即市一检考试，全县排名文科进入前六十名有5人，其中友霞总分563排全县第13名，理科前200名5人。高二年级理科海欣总分593(6科)年级第一名，文科总分587(6科)年级第一名。高一年级向丽总分792(9科)年级第一名。11月13日下午，召开总结大会，对中考成绩优秀者给予表彰奖励，勉励在校学生向优秀学生生学习，争取期末考试再创辉煌。(注：我县有7所公办高中学校，3所民办高中，我们只是一所普通
2、的农村中学，xx年全县九年级毕业学生5000人不到，xx年全县九年级毕业大概只3000人，除去上职高外，一中二中优先录取高分以后，我们其它高中再去竞争生，所以学生素质可见一斑。)二、重视备考，早作准备，工作细化1、成立领导机构我们知道衡量一所学校的教育教学质量上下，其中重要的一点就是看教学成绩，尤其搞好中考，它能有效促进后段教学工作，对进步期末成绩有强大的推动作用，所以我们学校非常重视中考工作，早在中考三个星期前，就成立中考工作领导小组。校长亲自担任组长，书记、副校长担任副组长，成员有教务主任、副教务主任、政教主任、总务主任等8人，人员设置配比拟合理，制订好工作方案，落实分工，全方位为中考工作
3、效劳。2、组织命题制卷，安排好监考工作(1)提早3周通知命题人员，一周时间认真命题。校长亲自召开命题人员会议，强调命题考前须知。(2)用2周时间制好全部试卷。教务处催促试卷上交及印刷，并做好了保密工作。(3)监考实行年级交织监考，考生打乱班级按成绩编排。(4)分年级交织阅卷，除高三是市一检(优生试卷上交教育局统一阅卷)外。行政成员带队参与高一高二年级阅卷，校长不仅亲阅高三数学试卷还承当了高一阅卷任务，深化理解年级教学情况。3、抓好思想教育考试前，首先召开了任课老师的会议，明确老师分工，落实老师责任，凝聚共识，端正教风，搞好学风。接着先后召开了局部重点生座谈会、全校学生发动大会，明确要求，鼓励上
4、进，宣传正确的荣誉观，鼓励学生的竞争意识，为自己争光，为学校争光。4、制订方案，认真总结按照教育局普教股会议精神，教务处布置各年级认真做好考前复习方案，统一进度，提早完成教学任务，预留时间进展考前复习，帮助学生搞好复习工作，从内容和方法上指导学生，并要求班主任及科任老师做好学生心理辅导工作，从时间上赢得战机，从心理上树立信心。通过迎考复习，营造竞争好学的气氛，进入备战状态。“狠抓”校风、班风，创造一个良好的学习环境，“稳抓”尖子生的培养，进步临界生。考完以后第二天，周六不休息，一边是高三市一检考试，一边是不监考老师的阅卷工作，教务处统一安排，集中阅卷，当天阅完，第二天登分存档，周1-2总结分析
5、p ，周四学校召开总结表彰大会，趁热打铁，最大程度发挥中考效应。5、积极做好培尖工作中考成绩要上去必需要有拔尖的人才，所以培尖工作非常关键，完成新课，就进入了复习阶段(这是较关键的)。培尖工作是后阶段重要的工作，先定好在班级年级前列的学生，及临界生，开好老师会，找差距，找存在问题，再开这些学生的教育会，理解学生的成绩情况，理解掌握了详细数据后，研究确定各班学生对象，定好科目，落实任务，进展个别谈话辅导，班主任做好尖子生，临界生的思想发动工作，做好全程跟踪，成绩建档，教务处定期检查培尖工作情况，记录各人全科的情况，对他们成绩进展分析p ，便于我们看清哪一个同学哪一科缺腿，对此类学生及时对他们进展
6、补缺补差，比方高三理2班有一女同学，前一段她的成绩一直在下滑，老师找她谈话，她听不进，她的成绩令班上全体老师很头痛，假如她态度好，考个二本是不成问题的，为了培养她，我们全体老师共商良策，在她情绪好点时候，老师就顺着她讲些鼓励性关心她的话，然后委婉点出她缺点，催促她改正，树立信心，这次她考了年级理科第一名，成绩真来之不易。群策群力，开设专题讲座,可以告诉你们：困难是有的，但方法总比困难多一个，假如那一次考试真的出现这种现象，我们会发扬我们学校一直以来的荣耀传统：那就是：一遇到问题便集群策群力，大家来解决，我们打算用晚自习后那段时间进展小组辅导，进展知识讲座，比方学校书记就给高三重点生辅导英语。通
7、过辅导讲座，学生对知识掌握得更好了，我们每周四次。8、加强宣传工作，高三一学生书法好，主动为学校写了宣传标语，且在学校教学楼前写了两幅对联：对联一：进步诚信水准 力促诚信考试；严肃考风考纪 迎接新的挑战对联二：沉着冷静 发挥最正确程度；自信自强 考出优异成绩既树立了正气，又从正面很好地鼓舞鼓励了学生考试信心和勇气!三、一些不成熟的经历和作法1、绝对跟踪辅导制订了培尖工作方案后，落实到人，到科目，各班列出尖子及临界生，如县文科前100名、理科前200名的各个学生，各科成绩是否平衡，如能进步了几分就能上二本。这样下来各科的老师只是负责几个同学而已，利用课间、餐间、自习时间专门辅导，调整落实各科下班
8、辅导时间。这样每天自习时间、课间都有老师到班里去管理辅导、谈心，这样获得显著收效：高三友霞同学第一次月考数学61，中考得133分的好成绩，梦君英语第一次月考72分，中考得113分的好成绩。这些例子不胜枚举，这关键在于跟踪辅导。2、加强班级管理我校强化班级管理，实行班主任负责制，领导带头做班主任，4个行政领导分别担任高三高二年级4个班班主任，在班级工作中起到模范带头作用，促进学风、校风、班风的根本好转。3、加强对外交流教学资料的交流，与长郡远程合作，利用其优质资，同步直播，听其上课，一起备课， 或网络联络，共同讨论了有关教学问题，特别是高考备考的问题，使我们的老师开阔了视野，看到了自己的缺乏，及
9、时调整，进步了教育教学质量。四、存在问题缺乏：1、局部老师对学生要求松懈，考试成绩明显与同年级同类班级同科老师差距较大。2、不读书学生较多，学生厌学比拟严重，有待进一步激发学生学习兴趣。3、学生分散到不同班级去考试后，纪律、卫生意识较差，班主任忙于监考，跟踪不到位，学校管理难度增大。以上是我校xx年中考工作总结，希望能和各兄弟学校交流，取长补短，以便我们更好地备考xx年期末考试。期中考后学_结 篇2时间真快，转眼一个月又过去了，又到了期中考试，其实每次考试我是心理很有准备的，可是这一次我摔跤了。这次考试卷子一发下来，我把卷子一张一张的看完的时候，我知道我们班级成绩下降了。110多分的就有两个学
10、生，100分以上的有7名学生，这次成绩和上次相比有一定程度的下降。当我看见别的班级的卷子高分一张接一张的时候，我的心里特别的紧张和忐忑。可能班级的成绩这回下降的没影了。终于，第二天期中考试成绩的大单子下来了，我班级的数学成绩由原来的第一下降到第五。这回我可要写反思了。无论怎么样，我一定要知道自己是哪里出了问题，我一张一张的分析p 学生的试卷，看学生那些题发生了错误，一题一题的记录下学生错题频率，那道题错题的频率大，那道题错题的频率小。经过一段时间的分析p ，我理解到原来填空题大家做的都不错，选择题有一题错的比拟多，这道题以前也讲过，只是时间有些长了，可能有些同学都忘记了。计算题大多数同学做的都
11、不好，计算题第一题是一个分式的化简再代值的计算题，这道题我们全班80%的学生都做错了，我仔细看了错误的原因，其实这道题应该先算括号里面的，在平方，而有很多同学先平方了，导致计算中计算特别费事，最终导致了错误，很可惜。另一个错题的比拟多的是有关最近间隔 的问题，像这样的问题我们以前处理过一个类似的，只是那一个是求蚂蚁走一圈的的间隔 ，这一次求的是蚂蚁走半圈的间隔 ，其实这种难度对于学生来讲并不难，只是学生在平时学习的过程中，我并没有给他们培养起仔细分析p 题意的才能，和拓展的综合才能。这一点的原因在于我。我检讨，我要汲取教训，多学习掌握一些教育教学经历，防止把孩子的潜力扼杀在萌芽中。工作总结其实
12、我知道，学生的成绩考不好，老师不能只找学生的原因，自己也有主观原因，我认真反思过后，我理解到我在教学方面，讲课速度慢，知识点落得不实，上课表情僵硬，与学生沟通起来不顺畅，死板，教学方法不灵敏。想到这么多的自身的缺点，我的心里真不是个滋味。但是，我也要给自己鼓鼓劲，不要伤心么，你还很年轻，你还有很大的进步空间，不要失败了一次就气馁吗?这次期中考试对于初二下学期的学生来讲成绩是很重要的，我能在这个节骨眼上出现破绽，不能在这关键的时候倒下。所以我要在哪里跌倒就要在哪里爬起来。其实，一次失败并不可怕，重要的是在失败中，总结教训，积累经历将来获得更大的成功。考试之后，我在每次的讲课中，我加强的对学生知识
13、点的落实，每一次讲过题之后，我特别要要求学生把步骤在联络本上再写一遍，以确定万无一失。通过这次考试，我也经历了一次失败，也尝到了这种考试成绩在后面的滋味。同时，这次也教育了我也要同情弱者。期中考后学_结 篇3这次期中考试在考务安排上来说应该是最好的一次，因为把英语和数学换了换时间，这样让数学老师和综合组老师帮助修改语文试卷，大大进步了阅卷效率。第一次在晚自习上课前根本完成所有工作。真的很感谢全体老师的敬业合作!不过在其中还是有一些安排的不够完善的地方：一是第一场开考后数学试卷放在办公桌上没有人管了，保密工作没有做好，以致于出现考前漏题的嫌疑；二是五年级的数学卷选的很没有程度，导致学生没有正常发
14、挥。三是四年级的语文试卷在修改正程中上午分题时没有分好，以致于到最后没有人改，我只好又到处找人帮助。以上三点责任主要在我，我没有提醒考务办的老师要将数学卷密封起来，分题时也没有完全明确分工，没有承包到人。工作没有做细。这些都是今后我应该注意的。我所教的两个班级这次的语文平均分相差4.5分，我分析p 了一下，发现五三班学生的成绩比拟均匀，90分以上11人，大局部是80多分，最低分70多分；而五四班却存在严重的两级分化，四班的90分以上的13人，是全年级最多的，而且好几个95分以上的，高分特别高。可是70分以下的却有10人，比其他三个班的总和大概还要多。还有两个居然不及格，而且最低的还只有42.5
15、分。这十个同学几乎是第一题的根据拼音写汉字都要错3到5分，成语补充不会写，默写尽是错别字。根底知识一塌糊涂。考前我将前四单元出现频率最高的生字词和成语总结出一共70个，要求每个学生必须掌握。又要求日积月累中的诗句背写人人过关，还把一至四单元的作文全都复习了一遍。在突击复习的过程中，大局部学生认真对待了。可还是有些学生无论如何不愿意学或是学不会。比方四班的孟令坤就是什么也不学，每次让读书他都几乎不张嘴，让背的东西什么也不会背，听写的时候他就翻开书抄。每次修改完练习册都要单独让他到办公室补课。可是这么长时间以来怎么也进步不了学习积极性，成绩不进反退。真让人头痛!还有刘海波，刘毅，刘泽群等根底一直比
16、拟差，同样一个词语别的同学一两遍就记住了，他们十几遍都记不住，而且又很不勤奋。看来接下来的学习中，需要对他们采取一些强迫学习的措施了。给他们规定时间，规定任务，强迫学习，而且有必要采取一些相应的奖惩制度。对于绝大局部的学生还是要以鼓励为主，多夸夸，多鼓劲，力争更上一层楼!期中考后学_结 篇4中高考是初高中生的最终战场，中高考前的所有大小考试都是“试金石”。学生需要做的，就是不在每一次被“试”之后找准弱点，不断打磨，让自己变得越来越强，最终顺利通过中高考。而期中考，作为一个阶段性的总结考试，学生应该如何分析p 总结呢?一、正确对待考试结果考试只是学习过程的一个组成局部，具有诊断、训练、总结、验收等功能。只有定期考试，才能不断检测出知识破绽，从而查漏补缺，进步学习
