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1、说说我们的学校教学设计合肥市少儿艺术学校 蒋羽教材分析：本课是统编道德与法治三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。第四个板块的话题是“一起画张平
2、面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。学情分析：随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。教学目标：1、通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。2、深入了解学校的历史和发展变化，感受学校文化的丰富内涵，增加对学校的荣誉感和归属感。3
3、、认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。4、知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。教学重难点：1、在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。2、学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。教学准备：课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们，上课前老师给你们带来了一段视频，咱们一起来看一看。（播放视频）2、看后，问：这是哪里？（生回答）是的，这就是我们的学校。3、今天，咱们就来说说“我们的学校”。二、我最喜欢的校园一角1、同学们，我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们一
4、起学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了我们的足迹。2、你们喜欢学校吗？那你们能试着像这几个小朋友一样（出示课本插图），说说你们最喜欢的校园一角是哪里？为什么喜欢吗？小组间相互交流一下。（操场、教室、花坛、喷泉、国旗台、舞蹈房、教学楼）3、听出来了，同学们都非常喜欢这所学校，有一个小朋友也非常喜欢自己的学校，尤其是那里的小花园，她还为这个小花园写了一篇文章呢，咱们来欣赏一下。（出示课本阅读角文章，请生读）4、是啊，每个角落都留下了你们许许多多的美好回忆，那你们觉得这么美丽的校园，带给我们这么多的欢乐，要归功于谁呢？（请生说）A、老师；B、保洁阿姨；3、保安叔叔。其实，还要感谢你们自己，我们努力
5、共同创造了校园美好的环境，让校园温情脉脉，而又生机勃勃。三、我们的校园不简单1、我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。2、课前，老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧。（1）、建校历史、变迁看到学校越来越好、校区越来越大，你们有什么想说的？（2）、面积、师生人数（3）、学校举办的各种活动原来，我们有这么多的活动，真是丰富多彩，参加了那么多的活动，你们有什么收获呢？（4）、校风、校训（5）、学校取得荣誉3、在全校师生的共同努力下，学校获得了那么多的荣誉，听了你们的汇报，感觉我们的学校还真是不简单呢。四、有
6、了事情找哪里1、这么不简单的学校，你们知道有哪些部门吗？（指生说）教导处、大队部、广播站、总务室、心理咨询室2、那我们在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题，该找哪个部门吗？（出门课本插图的的问题，指生回答）3、那你们知道这些地方在哪里吗？（知道）你们是怎么知道的的呢？（指生向大家介绍）五、总结1、相信对学校的深入了解后，大家一定有很多话想说，别急，拿出你们的纸，把自己想对学校说的话写在纸上吧！可以是一句祝福，也可以是一份祝福，开始吧！（生写）2、写完后让生把祝福和希望贴在希望之树上。3、同学们，学校是我们共同的家园，它的发展离不开我们每一个人的付出，希望你们在少艺遇见最好的自己，见证最美的少艺。板书：说说我们的校园祝福
