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1、惠州市惠阳区中小学有效课堂教学评价量化表（试行） 学校： 班级： 教师： 课题： 时间: 项目指标评 价 内 容评价等次得分优良中差学生要求50分活动量（10分）中学学生活动时间在25分钟以上为优，24-20分钟为良，19-15分钟为中，14分钟以下为差；小学学生活动时间递减5分钟10865学习方式多样化（10分）以自主学习为主，同时采用互助学习、讨论和探究的学习方式10865学生参与率（10分）90%以上为优，89-80%为良，79-70%为中，69%以下为差 10865参与的程度和深度（10分）表现形式为：学生发言不少于10人次;学生动笔练习不少于10分钟;举手积极，声音洪亮；讨论热烈，辩
2、论激烈；争问抢答，气氛活跃；多种角度，创新实践 10865学生的达标率（10分）“两基”落实，练习当堂完成率100%，正确率90%以上。等次按每5%递减10865教师要求 40分 教学设计精当（5分）准确解读教材与学生，能在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计和教学策略5432讲课精炼有效（15分）三个精讲核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲。 三个不讲学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。讲课时间在20分钟以内为优，21-25分钟为良，26-30分钟为中，31分钟以上为差151296学法
3、指导有用（5分）学法（包括读、忆、思、问、议、评、练等）指导进课堂5432教学方法实用（10分）根据不同的教学内容，采取高效的课堂教学模式和教学方法；创设轻松快乐的教学情景，激发学生的积极性和创造性。能起唤醒、激励和鼓舞的作用10865基本素养 （5分）教师具有雄厚的知识储备；具有较强的课堂驾驭能力，有个人风格；语言生动，具有启发性；仪表端庄，教态亲切自然、情绪饱满；普通话标准，板书工整5432 综合要求 110分师生关系和谐（5分）90%以上的学生喜欢老师及其课堂教学（通过课堂气氛反映）5432课堂特点鲜明（5分）目标达成度高,具有扎实、真实、丰实、高效的特点5432总体评价优（90分以上） 良（8089分） 中（6079分） 差（59分以下）评价建议突出优点总分主要问题等级改进建议评委签名：
