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1、 北师版一年级语文教案3篇对于整个教学过程而言，各个环节都不容无视。而教案的设计作为教师备课工作中最为全面系统而又深入详细的一环又显得尤为重要。所以今日小编就与大家共享：北师版一年级语文教案，盼望对大家的学习有帮忙!北师版一年级语文教案一北师大版语文一上：咏鹅教学设计一、教学目标：1.稳固学过的6个单韵母。2.读准课文中的生字。3.能熟读并背诵课文。二、教学重难点：复习单韵母，能认读识字表中的生字。三、教具预备：课件，生字卡片。四、教学过程：(一)复习字母歌嘴张大，就念a，我要做个创造家。嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。iii，小棍头上有一点，u和，像兄弟，u的
2、头上没有点，的头上有两点。(二)导入1.播放录像，教师伴着美丽的音乐解读：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。2.板书课题：咏鹅(三)新授1.读文(1)听教师范读课文，学生指读课文。(2)学生自读课文，边读边找出学过的单韵母。(3)指名带读单韵母。(4)学生自读课文，把不熟悉的字画上圈。(5)请小教师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会读的字。(6)同桌同学相互听读课文。2.读词语(1)课件出示词语：咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水。(2)指名读词语。(3)小组合作听读词语。3.读字(1)出示生字：鹅、毛、向、红、绿、歌。(2)学生自读生字。(3)同桌同
3、学相互听读。4.读文课中休息(四)复习稳固1.小教师考大家(戴鹅头饰)。要求：你认为哪个字难记，就拿出来考同学。2.组读字开火车竞赛。3.识字嬉戏：和鹅宝宝交朋友。嬉戏规章：黑板上出示很多“鹅宝宝”(卡片)，请同学认读卡片后面的字，认对了，就把“鹅宝宝”卡片送给同学。(五)发散1.请大家带着自己的感受同喜爱的方式读古诗。2.小组合作：表现诗歌，方式自定。可以朗读;可以绘画;也可以依据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。北师版一年级语文教案二北师大版 一年级上册外面的世界教学设计(一)实践与沟通激趣导入1.实践。结合学校两周一次的语文实践活动课，带着同学走出校门，到外面看一看。(1)布置这次语文
4、实践的活动要求：边走边留心观看路牌、商店名、广告牌等，假如有注拼音的，自己拼一拼，读一读;假如没有注拼音的可以问一问教师或四周的同学，(想一想，我们经过了哪些地方，看到了些什么?)。在实践活动的过程中，要留意安全，讲文明礼貌。(2)教师组织带着同学从学校动身，经涂门街，百源路、来到工人文化宫，让同学在文化宫内自由活动几分钟后，再从文化宫动身，经过打锡街、中山路、涂门街、回到学校。2.沟通(1)分组争论。以“从 动身，来到 ，我看到 ”句式在小组中说一说，我经过哪里，看到了些什么，由于有亲身的体验，学生的兴致昂扬，表达欲强各小组争论非常剧烈。(2)全班沟通。各小组推选代表，请同学上来较完整的表达
5、自己的所见，在同学表达的过程中，教师有意识的问一问;你是怎么知道的?让同学说出自己的方法：看拼音读;问同学或教师;上学放学经过问家长，看特别标志等。教师趁机把一些学生熟识的地名板书出来，使同学在畅谈中识字。(3)总结方法，激发兴趣。3.导入新课外面的世界。理解“外面的世界”指的是在“家门”、“校门”外。(二)观看与指导欢乐识字1.指导观看图画，在课堂上欢乐识字。(1)指导学生先读读丁丁的话，认读“告知”“图”这几个字，了解看图的目的。(2)给学生五分钟的时间观看画面，再要求学生不看图说说图中有什么。小小组合作、相互补充，学生边说教师边出示词语：航天大厦、邮局、农业银行、新华书店、光明小学、中山
6、路、植物园、人民医院、幸福餐厅、欣欣商店。让同学在看图中识字。(3)再给学生几分钟时间，找出这些词语，在图中相对应的位置，让同学生在稳固中识字。(4)小组合作争论：你怎么知道这是医院，那是学校?引导同学深入观看，进一步稳固识字，并熟悉医院、邮局、银行等这些单位的特别标志。2.把握识字方法，在生活中欢乐识字。(1)读读冬冬说的话，激发学生接触社会，观看生活的兴趣。(2)交给学生金钥匙，归纳识字的方法：有拼音的看拼音识字;没有拼音的可以问别人。还可以结合自己的生活实践，猜一猜，找家长求证求证。使学生树立从生活的海洋中学习的观念，能跳出书本，跳出课堂学习的人，是会学习的人。(3)请家长带学生走出家门
7、，到外面去看一看，留心看，在生活发觉新颖好玩的东西，在生活中识字。(4)小组合作沟通。以“星期 ， 带我去 ，我看到 ”的句式说说学生在家长陪下，观看到什么，并说说自己熟悉了哪些字，扩大了学生识字的范围，使学生在生活中欢乐识字。(三)拓展与延长不断积存1.依据需要，努力开发，积极利用语文课程资源，拓展学生识字的途径。(1)熟悉钱币，鼓舞学生在使用钱币时识字，认的字越多越好。(2)认读词语，在认读的过程中总结生活中识字的途径：从上学放学途中识字;从电视，电脑等媒体上识字;从课外书报上识字。(3)从没用的报纸，广告或说明书上剪下自己新熟悉的10个字，贴在课本指完的位置上。2.设计练习实现从课本到生
8、活，从课内到课外，从学校到社会的延长，使学生在生活中自觉识字。(1)结合当地的自然，人文景观，结合学校的语文实践课，引导学生在自然，社会的大语文的课堂中观看，调查、猎取信息、学习语文，激发学生学习语文的兴趣。(2)设立课外识字本，组织学生把自己在课外熟悉的生字剪贴或抄写在该识字本上，定期检查，沟通、评比，(小组长负责制)，养成积存的习惯。北师版一年级语文教案三北师大版语文一上：太阳教学设计一、教学目标：1.培育学生喜爱大自然的思想感情，给学生树立人与自然和谐相处的意识。2.识字12个;根本把握听读识字的方法。连续进展渗透性识字。3.会写6个字;熟悉新笔画：横撇、竖折折勾。4.了解“小、人、木”
9、作偏旁的变形。5.练习背诵课文。二、教学重点：听读识字。三、教具预备：课件、生字卡片、太阳卡通图片。四、教学过程：(一)猜谜语。师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。学生自由猜谜。(贴上太阳)师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去观赏那漂亮的世界。(课件出示主题图及全文)点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。(二)范读课文。(课件演示内容)学生边听边看。点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步熟悉。同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中倾听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。(三)初读课文，随文识字。师：自由读课文，圈出不熟悉的字。试着用
10、借助拼音或问问同桌的方法解决。学生自学课文。师：谁情愿带大家读读。学生带读。师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳点评：反复地读课文，既是熟识课文的过程，更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中，教师留意渗透学生合作和评价的意识。(四)强化识字。1.文中识字。学生带读、跟读。2.卡片识字。学生多种形式读(指名、分组、男女生)3.嬉戏识字。(猜字嬉戏)点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注意了学生的主体意识，让学生积极参加。课间操：上学歌今日，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。(五)课内外结合，复习稳固课内学问，深入理解太阳和人类的关系。师：现在，大
11、家休息一下。我给大家讲个故事。相传，从前有十个太阳。他们每天轮番消失在天空，所以人们每天只看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人们没法活了。于是，人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。(出示后羿射日图)你情愿当后羿，做个射日的英雄吗?(出示十个太阳)我们不用箭，用我们的才智来让小太阳消逝。只要把小太阳出的难题答复出来，小太阳就会消逝。谁来试试?课件内容：(1)太阳：还有一个什么名字?(2)猜谜语：两个人手拉着手，是什么字?(3)跳：用这个字组个词。(4)草：你有什么好方法记住这个字。(5)森：你是怎么记住它的?(6)照：请你带
12、着大家读一遍这个字?(7)叫：用这个字组个词。(8)请你用手写出水这个字。师：九个太阳都被我们的才智毁灭了，剩下的这个让教师来毁灭吧?为什么不能射?学生绽开争论。师小结：看来，太阳对我们的用处还真大。小太阳听懂了你们的话。情愿每天仔细工作，不再捣乱。他说：人类与太阳是好朋友。他情愿为人类做奉献。为了表示诚意，他送给人们一份礼物。是什么呢?(点击最终一个太阳，消失“漂亮的世界”)齐读。点评：这里的设计特别奇妙，既有综合性，又布满消遣性。学生在做嬉戏的过程中，承受的信息量很大，既听了故事，了解了人与太阳的关系，又稳固了识字。(六)总结、读文。1.播放录象。下面我们一起看看小太阳带给我们的漂亮的世界
13、。2.齐读全文。点评：精致的画面使学生理解了太阳送给人类一个漂亮的世界，学生在观看录象的时候感受到了世界的漂亮，也感受到了太阳的重要。扩展资料后羿射日相传，从前有十个太阳，住在大海中心的扶桑树上，他们每天轮番消失在天空，所以人们只能观察一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们就一齐跑到天空，蹦呀跳呀地玩起来。天空消失了十个太阳，土地烤焦了，禾苗晒死了，人们没法活了。太阳的爸爸帝俊知道了，特别生气，就派一位会射箭的天神后羿到人间，要教训教训这十个太阳。后羿带了一张弓和十枝箭来到人间。他观察人们被太阳晒得没法活，心里难受极了。他拉满弓，搭上箭，想恐吓一下太阳，叫他们别再顽皮了。可是十个太阳不
14、理睬后羿，还是在天空又蹦又跳。这可把后羿气坏了。他一箭射下一个太阳来，其他九个太阳吓慌了，赶忙四处逃散，天气凉快一些了。可没几天他们又都跑到天空。这回后羿对他们可不客气了，他对准太阳，“嗖嗖嗖”接连射箭，太阳一个个掉下来。人们想，要是把十个太阳全射下来，天空将永久会黑暗，庄稼长不出来，人还是没法活。有人就从后羿的箭袋里抽出一支箭来。后羿看到箭袋空了，以为全射完了，就不再射了，于是天空还留下一个太阳。从今以后，这个太阳就规法规矩了，每天根据规定的时间出来，他给人们暖和，帮忙庄稼生长。太阳有这么一个传奇：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?我们看太阳，
