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1、 小班社会汉堡男孩教案反思1、小班社会汉堡男孩教案反思 教学理念 如何订正孩子的偏食，始终是很多家长特别头疼的事。在故事汉堡男孩中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里，这样的故事完全不合规律，可是孩子们的神情告知我，这是他们喜爱的故事。所以我把这个诙谐好玩的故事设计成了亲子活动。 活动目标 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、知道不挑食、对安康有益。 3、共享家庭训练中培育孩子欢乐进餐的有效阅历。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、依据故事内容做成的PPT(图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：
2、维尼被送往汉堡店，图五：预设的欢乐进餐的有效阅历); 2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景; 3、每个家长腰间围一条小围裙。 活动过程 一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。 1、师：小朋友们，今日教师把你们的妈妈请到了这里，快乐吗?我们一起欢送妈妈。 2、师：你们喜爱吃妈妈做的菜吗?妈妈平常都给你们做哪些好吃的菜? 3、师：小朋友们说了许多喜爱吃的菜，今日教师这里来了一个小男孩，看看他最喜爱吃什么。 二、绘本阅读，在好玩的情节中体验男孩变成汉堡后的惊慌与危急。 1、出示图一，引导幼儿观看小男孩最喜爱吃什么。 (1)师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都厌烦，他最喜爱吃汉堡
3、。 (2)争论：妈妈们，假如你的宝宝也像维尼一样，你会担忧吗?担忧什么呢? 2、出示图二，边讲故事边提问。 师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他遇到谁了? 预设提问： (1)猜猜这只狗狗想干什么? (2)维尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(养牛场) (3)猜一猜，牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的) 3、出示图三。进一步体验危急的情境。 师：“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡!” 预设提问： (1)眼看这个汉堡就要切成两半了，无望危险时刻，谁会来救他呢? (2)妈妈们，假如是
4、你的孩子遇到这样的危急，你会怎么做? (3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他，他是我的孩子) 师：从那以后，维尼打算听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，渐渐地，汉堡男孩又变成原来那个安康的小男孩了。 三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危急后果。 幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进展亲子表演。 四、沟通互动，共享家庭训练中培育孩子欢乐进餐的有效阅历。 预设提问：你们喜爱吃水果吗?喜爱吃蔬菜吗?宝宝们真棒，我信任爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么方法让孩子喜爱吃蔬菜水果的呢? 教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的养分成分，只有样样都吃才能拥有一个安康的身
5、体! 五、逛“蔬果一条街”，在好玩的嬉戏中感受养分丰富的食物对安康的好处。 亲子玩“买蔬果”嬉戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜爱吃蔬果的情感。 教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的养分成分，只有均衡膳食，我们才能长得安康、强壮! 活动反思 1、座位奇妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很便利，又避开了孩子过于依靠家长、家长干扰孩子自主思索状况的发生。 2、环节有效设计。社会领域的训练离不开知、情、意、行。本次活动我奇妙利用争论、沟通、表演、共享、嬉戏等多种形式，让孩子在认知的根底上进展体验和感受，最终到达喜爱吃蔬
6、果、不偏食不挑食的活动目标。 3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培育孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭训练中敬重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不行能全方位提高家长的训练观念和力量，但是能给家长带来许多的启发，从而协作幼儿园，共同促进孩子的安康成长。 2、小班社会活动教案：男孩和女孩教案(附教学反思) 活动目标： 1、能依据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。 2、尝试依据一些简洁的符号标志和简洁的指令进展分类、排序。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 男孩、女孩影子图片两张;自制小火车一列。 活动流程：
7、 一、猜一猜玩一玩 意图：能从外部轮廓推断男女，并知道自己是男孩或女孩。 (出示两张男孩女孩的背影) 1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样? 2、他们可能会是谁?(男孩或女孩) 3、你是男孩还是女孩? 嬉戏： 男孩女孩两边站 儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站! 看清晰你应当排在哪一边? (连续) 互换男孩女孩照片的位置 师：闭上小眼睛，看现在你应当排在哪里?为什么? 小结：原来做这个嬉戏肯定要看清晰标志的变化，嬉戏才会做得快乐。 男孩女孩谁来蹲 儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲! (邀请幼儿来做小教师) 猜猜他是谁 师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁? 小结：是啊，我们班里
8、有男孩也有女孩，我们在一起真快乐。 二、嬉戏：开火车 意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序 (出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略) 1、看看火车上坐着谁?(男孩女孩) 2、他们是怎么做的?(示范指读，了解规律) 3、这节车厢里应当做谁?幼儿操作 4、最终一节应当做谁?为什么? 师：看看他们是怎么排队的?我们也来玩开火车的嬉戏，像他们一样排行不行?(检验) 师：让我们一起坐上火车动身! 活动反思： 活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同形状特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子
9、的参加乐观性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。表达了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。 虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对局部孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟胜利的缘由。 在活动的组织与互动过程中，我比拟关注嬉戏活动乐观气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的乐观性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。 固然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是直接订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。 3、
10、小班社会活动教案：男孩女孩教案(附教学反思) 活动目标： 1、引导幼儿细心观看，初步区分出男孩女孩的明显特征。 2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。 3、体会两种性别各有优势是公平的，应当相互观赏和帮忙。 4、让幼儿识别自己的性别，进一步熟悉自我，发挥自我意识。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 男孩女孩课件 活动过程： 一、猜一猜，激发幼儿参加活动的兴趣。 出示课件第一张图片：“这是谁?今日巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?“ 二、争论男孩女孩的区分。 1、引导幼儿从外貌特征进展比拟。 出示其次张图片，提问：谁是男孩谁是女孩?你是怎么看出来的? 幼儿边说边出示第三张图
11、片，列成表格式进展比拟2、生理特征“除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢?“其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看!“出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。 小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。 3、嬉戏：点兵点将“你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?“4、嬉戏：送礼物。(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区分。 “巧虎还预备了好多玩具呢!他请我们来帮帮助，把礼物分别送给男孩女孩。“ 幼儿边操作边叙述。 小结：男孩女孩喜爱的
12、玩具也有些不一样，男孩喜爱玩枪、汽车、剑，女孩喜爱玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜爱。 给爸爸妈妈送礼物“巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。“小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化装品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。 5、小结：排排队、比一比“宝宝们真棒，把礼物都送好了!巧虎特别感谢你们，也给你们预备了一些小礼物，男孩们请到蒋教师这里来，女孩子请到陈教师那里!“引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比拟出谁多谁少。 活动反思： 小班幼儿奇怪心强，好仿照，在平常带班过程中经常发觉幼儿对异性入厕方式非常奇怪，
13、有的还仿照异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生奇怪，活动中通过男孩女孩的图片比照观看和开心的嬉戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观看男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最终通过操作嬉戏“送礼物“丰富了幼儿的生活阅历，进一步了解自我，稳固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近幼儿生活，环节清楚层层递进，又比拟好玩味性，所以孩子参加活动的兴致较高，目标完成较好。 4、小班社会汉堡男孩教案反思 活动设计 如何订正孩子的偏食，始终是很多家长特别头疼的事。在故事汉堡男孩中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里，这样的故事完全不合规律，可是孩子们的神情告知我，这是他们喜爱的故事。所以我把这个诙谐好玩的故事设计成了亲子活动。 活动目标 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、知道不挑食、对安康有益。 3、共享家庭训练中培育孩子欢乐进餐的有效阅历。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1、依据故事内容做成的PPT(图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的欢乐进餐的有效阅历); 2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景; 3、每个家长腰间围一条小围裙。 活动过程
