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1、教学方法讲授法，讨论法一 教学目的教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。二 教学方法简介。1.首先它是指具体的教学方法，从属于教学方法论，是教学方法论的一个层面。2.教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。 3.教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。 三 教学方法的概念1、 中外对教学方法的不同界定 由于时代的不同、社会背景、文化氛围的不同、研究者研究问题的角度和侧面的差异，使得中外不同时期的教学理论研究者对“教学方法”概念的界说自然不
2、尽相同。2、 教学方法不同界定之间的共性 教学方法要服务于教学目的和教学任务的要求。教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段。 教学方法是教学活动中师生双方行为体系。 3、 教学方法的内涵重点 教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。 教学方法的内在本质特点： 教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。 教学方法受到特定的教学内容的制约。 教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约。四 中国教学方法分类模式李秉德教授主编学论中的教学方法分类 按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的
3、特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类第一类方法 “以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。 第二类方法 “以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。 第三类方法 “以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。 第四类方法 “以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。 第五类方法 “以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。 五 常用的教学方法讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。 运用讲授法的
4、基本要求1.讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。 2.讲授应注意培养学生的学科思维。 3.讲授应具有启发性 4.讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲授法的优点：讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩
5、固知识的一种教学方法。 运用讨论法的基本要求是 讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。 讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。 讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识 讨论法的优点：优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。 六 其他教学方法： 直观演示法 练习法 读书指导法 任务驱动教学法 参观教学法 现场教学法 自主学习法 问题讨论：有人说：选择教学方法的依据是幼儿的兴趣，你是如何理解的呢？ 讨论方式： 1.分组讨论，每个组选出代表进行发言。 2.教师提供答题重点。 3.教师针对学生的回答进行总结。
