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1、本文发表于教育部基础教育司班主任杂志2012第4期【总第233期】主题：学生集体荣誉感淡薄，怎么办？教育案例“班级文化墙”孕育班级荣誉 每一年，接手一个新班级时都有百废待兴的感觉，因为要什么没什么。空空的白白的墙壁展开怀抱欢迎着小朋友们。期待着他们的班主任给孩子们一片广阔的天地。而学生集体荣誉感的建设就从这里开始。 （一）让班级美起来一开学老师就会忙碌，这是规律。一系列活动定会让你手忙脚乱。这时候，你着急有啥用，要淡定，静能生慧。首先要让黑板报会说话。什么“欢迎新同学”、“新学校、新班级是你的家”、让小朋友们一进教室就能感受到班级浓浓的爱。其次作为一个班主任，要在第一天就和孩子紧密联系在一起，
2、开学第一天让孩子们画画，我的新学校我的新老师我的新同学，选出好的作品，贴在第一期班级文化墙上。标题就是我的小学生活开始啦。孩子们在这个展示墙上，展示他们的才华，这是孩子们情感分享的窗口。我要让他们一开始就明白在这墙上，在这班里人人是主人，我们要在以后的学习中互相欣赏对方，在交流中珍惜对方的劳动成果。初步形成集体荣誉感。还有平时孩子们不会收集资料，我要有意识的引导他们。如果今天上书法课，我就布置书法作业，可以是棣书，可以是正楷，字体不限，但是内容我刻意要求了：和“读书”有关的名言。可以让爸爸妈妈带着你去参观书法展，看看别人怎么写。一般采用“拿来主义”，平时借我们大家观摩学习学习，学习完毕，收集的
3、作业或书法作品珍藏起来。到了教学开放日这样关键时刻，把这些宝贝拿出来，一贴一挂，我们班的文化墙上有了浓浓的书香味，成了“书香班级”。什么“开卷有益”“书籍是人类进步的阶梯”各种散发着书香的作品呈现在学生眼前。春天到，花儿笑，很多孩子都会跟父母去踏青，联系近期的教学内容，我的作业就变成了“画春天，写春天”。孩子们可以在图画中抄写描写春天的古诗，也可以写出自己的一两句见闻，还可以是孩子和春天的合影。老方法，收起来，备用。下一期我们班教室外墙的“苹果学习乐园里”就换了“春天里”这个主题，图文并茂，吸引了孩子，也吸引了家长，一道亮丽风景，让我好不得意。参观者络绎不绝，听到别人称赞自己的作品，称赞自己班
4、级。说真的，学生的自豪感、集体荣誉感油然而生。班级环境的美化，还要要感谢家长义工，要努力得到家长义工的支持。因为我们都爱这些孩子，我们都正在为孩子们出力。当班级受到奖励时，家长也很是欣慰。这种情感会不自觉的流露渗透给孩子“你们班真不错。”对了，为了丰富班级文化建设，我还写了班主任寄语：“我们一（3）班有了新名字叫“苹果班”。班主任何萍老师希望我们班46个同学个个都平平安安、健康成长。更希望我们茁壮成长，早日成材，硕果累累。”征求家长意见，一致通过。于是加以时日，家长看见了活波可爱的孩子，看见了快乐的“苹果们”。（二）让孩子们神气起来孩子们刚入学时，看看部分孩子：有抱着妈妈腿哭的，有胆小的不吱声
5、的，有打打闹闹不听妈妈话的反正千奇百怪，一句话，刚入学嘛，可是这部分家长焦虑啊！要让学生感受集体的温暖。对这样的孩子，我尽全力做到：总是有好朋友去安慰他；有班长去帮助他；有老师和他在一起。是的，我还注意收集孩子们参加校内外各种活动获得的奖状，照片，在恰当的时候就展示出来，每当孩子们在文化墙上看见自己的作品或照片时，神气的不得了。这面墙时刻鼓励着孩子们。只要努力，成功离我们很近很近。只要你们尽力，齐心协力，为班级，为我们这个“家”添光争彩。你们都是最棒的。现在教室每一个角落，都和文化墙息息相关。无形中这面墙记录了孩子们成长的足迹，记录了班级成长的轨迹。让孩子们神气起来了，学生集体荣誉感建立起来了。渐渐的，从班级文化墙上，你能看到每一个孩子的手抄报作业，各种各样的日记、各类奖状。孩子们在温暖的班集体里自信了。家长们也感叹到，孩子长大了，进步了。
