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1、 2022年学年第二学期中学校本研训工作计划文章来源制度大全.qiquha.coM *学年其次学期中学校本研训工作规划 一、培训目标和培训重点 以我校三年进展规划为纲要，以校本教研、课题讨论为重点，以课堂教学改革为基点，强化质量意识、改革意识、效劳意识，严谨务实，仔细做好教学讨论、教学指导、教学效劳工作，全面提高课堂教学水平，努力开创我校教科研工作新局面。（1）加强常态教研活动，创立学科讨论共同体，建立集体备课新制度。（2）以“基于作业单互助课堂”工程讨论为方向，区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点工程讨论为契机，突出重点，着手推动有效学习课堂变革（3）开展备课组负责命制单元试卷，
2、开展解题、命题与说题等活动，引导教师讨论考试、讨论教学、讨论学生。 二、主要内容和根本形式 1.学校组织教师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会，组织教研组内进展读书心得沟通。 2.学校聘请专家进展两次专题培训：（1）有关基于作业单的互助课堂专题培训（2）有关班主任班级治理讲座 3以“基于作业单互助课堂”工程讨论为方向，区语文、数学、英语、科学、社思和信息六个学科试点工程讨论为契机，以各备课组承办、教研组主办的主题研讨开放周活动一学期一次，着手推动有效学习课堂变革。 4.区命题研修班活动指引，学科骨干教师示范带头作用，七八年级备课组自己命制单元试卷并考后组织进展命题、解题、说题和试卷分析评价
3、活动。 5.通过学校建立教学常规制度和推门课制度，催促教师听评课、备课常规等教学常规落实。以学科中心组两周一次推门听课指导沟通，有效提升教学质量。 三、保障措施和预期效果 1.建立以校长为校本培训第一责任人，进行开学初召开校务会专题讨论校本培训工作，落实各项规划。 2.以学校教务处负责建立校本培训组织机构并配专人负责教研（备课）组健全，有相应的校本培训治理制度，准时做到有学期校本培训规划和总结。 3.预算肯定的教师培训经费到学校校本培训进展使用。 4.每学期评比校优秀教研组，并进展表彰沟通活动。 5.通过基于网络平台校本教研活动和记录，有利于教师间互动沟通和区校级层面监视治理评价。 *学年其次
4、学期海城中学校本研训工作规划 周次日期内容 1 2.15-2.21 教师报到，师德专题教育； 2 2.22-2.28 学时培训报名；校本研训规划制定； 3 2.29-3.6 校教研组长会议；校科研训会议；学时培训校长审核；教研组会议（规划制定，命题任务，学问拓展课主题确定） 4 3.7-3.13 推门听课启动；备课组开放周活动启动； 5 3.14-3.20 校本科研训讲座（一）；九年级各学科开放周活动；推门听课； 6 3.21-3.27 教师学科素养16学时培训（初中语文、数学、英语、科学、社会思品、音乐、体育、美术、信息，3月26日-27日）；推门听课； 7 3.28-4.3 清明节放假（4
5、月2日-4日）；八年级各学科开放周活动；推门听课； 8 4.4-4.10 教师学科素养16学时培训（综合实践活动、心理安康，时间4月9日-10日）；推门听课； 9 4.11-4.17 区初中毕业生学业考试模拟考试；推门听课；期末教学常规检查（一） 10 4.18-4.24 期中考试，体育中考 11 4.25-5.1 劳动节放假；区初中各科复习及教学新常规视导；期中学业评价讨论； 12 5.2-5.8 初中毕业生英语听力口语考试（5月7日-8日）；七年级各学科开放周活动； 推门听课； 13 5.9-5.15 推门听课； 14 5.16-5.22 校基于“作业单的互助课堂”优秀成果评比；推门听课；
6、 15 5.23-5.29 校本科研训讲座（二）；推门听课； 16 5.30-6.5 推门听课； 17 6.6-6.12 端午节放假（6月9日-11日）；推门听课； 18 6.13-6.19 初中毕业升学考试（6月18日-19日） 19 6.20-6.26 期末教学常规检查（二） 20 6.27-7.3 期末考试,学期完毕工作。 21 7.4-7.10 7月4日暑假开头。 文章来源制度大全.qiquha.coM 篇2:中学2023年上半年校本研训工作规划 文章来源制度大全 中学*年上半年校本研训工作规划 新课程教学构造改革，急需转变的就是教师的观念，急待提高的就是教师的科研水平。为此，我校以校
7、本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式，着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施“问题引领，任务驱导”校本研修。为努力打造一支业务力量强、素养高的教师队伍，特制定校本研修实施方案。 一、指导思想坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、有效地开展校本培训，促进教师师德和专业进展，增加教师职业道德素养，转变教师教学方式和学生的学习方式，不断提高教师的整体素养，打造一支符合新课改要求的优秀教师队伍。二、工作目标通过校本研训，构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。详细目标是：1教师全员培训全年不少于两次，促使教师
8、教学行为合格率为100%2.班主任培训全年不少于两次，促使班主任教育行为合格率为100%3组织学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次，50%以上的备课组能根据“友善用脑”课改模式编写导学案。480%的教研组、备课组能有效实施校本研修工作580%的教师能仔细参加课题讨论，100%的教师课堂教学有不同程度的提升6.60%以上的课堂教学能够有效的采纳现代化教学手段，能评出10%的精品课7、100%的青年教师在学习过程中，有进步、有提高。三、领导小组组长：张昌卫副组长：王兴刚成员：刘付燕胡伟职责：制定校本研修方案；修定校本研修治理制度；实施校本研修考核；落实校本研修的经费及使用；建立教师校本研修档案。四
9、、根本思路：自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。五、活动形式（一）自主研修做到9个1，鼓舞教师树立终身学习理念，要求教师每年做到自主研修9个1：做好1次集体备课发言、编好1份优秀教学设计、上好1节公开课型、写好1篇教学反思、做好1次听课点评、搞好1次专题发言、写好1篇心得体会、参加1项课题讨论、撰写1篇学术论文。（二）同伴互助搭建7个平台：1.教研课改组为加强教师之间相互合作、沟通，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组分别开展，教研活动有两种形式：（1）组内教研上公开课（每位教师在一年内必需在学科组内上两节公开课，每周开展一次。）（2）校内教研上示范讨论
10、课（由学科组内推出有专题的讨论课，每月开展1次。）2.集体备课组学校分年级分学科形成集体备课小组，每个小组间周组织一次集体备课。小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员争论达成共案，使用人依据实际状况形成个案。教研活动的备课亦是如此。3.师德宣讲组每年开展一次十佳师德标兵的评比，并安排至少一次的师德宣讲。全年开展至少2个专题的师德培训。4.青蓝工程连续落实以培育青年教师为目标的“青蓝工程”。学校搭平台，师徒结对子，实行“一对一”帮扶形式，从教学技能、班级治理等方面对青年教师进展指导，促进青年教师快速成长。5.班主任平台为适应信息进展的要求，便利班主任教师们网络研讨的需要，申请建立校
11、园班主任群，并分别组建若干个争论组，要求各争论组每周至少有一个争论主题，并依据发言状况，每周评比1位争论明星进展表彰。6.内外沟通沟通研修始终是我校特别重视的活动。一是区内教研，二是友好学校（丹麦奥尔胡斯教会学校及意大利都灵美院）教研，三是省市级学科培训和教学展评。一方面，我们把外校优秀教师请进来，到我们学校的献课、传授阅历；另一方面，我们也把教师们送出去熬炼、磨砺。7.经典诵读为使每一名师生的终身进展积淀肯定的文化底蕴，让优秀的文化焕发出勃勃生气，积极营造“诵读经典”气氛，打造书香校园。为此，我们把图书搬出图书室，在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。并要求每位教师每年至少
12、读一本教育专著、撰写不少于1万字的读书笔记；要求每个学生每年至少读5本课外读物。通过开展“好书推举”、“讲故事竞赛”、“读书征文”等活动丰富“经典诵读”的内涵。专家引领开拓4条途径1.考察观摩在课程改革如火如荼的当下，涌现出了很多好的教学方法，不走出去，我们便会成为“井底之蛙”，因此我们将结合学校实际状况，派遣教师参与各级观摩学习。2.专家讲座为让教师们走近专家，承受专业的引领，每学年我们都邀请专家到学校做讲座。我们将邀请某课改名校优秀教师到学校办讲座，给我们进展面多面的指导。另外，我们学校每学月都要组织教师观看专家专题讲座。3.骨干示范目前，我校有省市级骨干教师共12人，每个骨干教师除了要充
13、分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要发挥他们对四周的辐射引领作用，每位骨干教师每年要培育一位青年教师成长；主持或参加一个区级以上课题的讨论；每年至少在校内上一次示范课，获得1次区级以上嘉奖。4.学习反应教师外出学习、进修返校后，由学校组织在全体教师、教研组或备课组中进展二次传达或二级培训，全年语、数、外学科达6次，其他学科达4次。六、活动保障（一）制度保障为使研修活动在详细实施过程中有序标准，我们成立了校本研修领导小组，制定了一系列适合我校的效劳校本研修的措施方法，旨在指导、效劳与保障。1、组织机构及相应的治理制度。（1）建立学校领导指导教研制度。校长是校本教研的第一责任人。校长及领导成员
14、分包学科或课题、听课评课、参与活动、指导教研，并帮忙教师解决讨论过程中遇到的困难和问题。校长要将主要精力用于教学讨论和教学治理，确保教师参与教研和培训所必需的经费投入；整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力气，使之具备促进和指导校本教研顺当开展的职能，形成教学、教研一体化的格局；建立教研鼓励与评估机制，为教师、教研人员和讨论者获得常常性的沟通和联系制造良好的环境条件，使教师的困惑能准时得到回应，教师的阅历能准时得到关注和共享。（2）建立教研活动常规治理制度。要进一步完善教研活动常规治理制度，对教研的规划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教务处详细落实、检查，以保证教研效果。（3）完善教研组治理制度。明确教研组长的地位和职责、制订具体的工作任务要求。加强集体讨论，促进教师之间在课程实施等教学活动中的沟通、沟通、协调、合作，使教师之间建立积极的合作
