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1、 小班音乐教案春天教案反思1、小班音乐教案春天教案反思 活动目标： 1、粗浅地感受歌曲的美丽旋律，会用甜蜜的声音唱歌。 2、能依据歌词内容用自己喜爱的动作进展表演。 3、感知春天的美妙，在唱歌活动中萌发这种美妙的心情。 4、体验明显的季节特征。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、课件。 2、曾观看过春天的风光，教师与幼儿争论过春天的特征。 活动过程： 1、感受歌曲的美丽旋律。 (1)听着歌曲欢快的进入活动室。 (2)教师：你听到刚刚这首歌的时候觉得怎么样? 幼儿：很快乐;很舒适;心里暖洋洋的;很欢乐。 2、学唱歌曲。 (1)幼儿倾听歌曲。 教师：你听到歌
2、里面唱了什么? 幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。 (2)欣赏课件，依据图片有节奏的朗读歌词。 (3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着教师轻声唱。 3、引导幼儿创编各种形象的动作。 (1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗? 幼儿大胆表演，教师观看。 教师：刚刚我发觉*小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧! 教师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。 (2)能够依据歌词内容进展完整表演。 4、完毕活动。表演给客人教师看一遍。 活动反思： 本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中乐观主动，感受到了歌曲美丽、欢快的心情初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应
3、当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有的作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。 2、小班音乐活动教案：春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、粗浅地感受歌曲的美丽旋律，会用甜蜜的声音唱歌。 2、能依据歌词内容用自己喜爱的动作进展表演。 3、感知春天的美妙，在唱歌活动中萌发这种美妙的心情。 4、体验明显的季节特征。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、课件。 2、曾观看过春天的风光，教师与幼儿争论过春天的特征。 活动过程： 1、感受歌曲的美丽旋律。 (1)听着歌曲欢快的进入活动室。 (2
4、)教师：你听到刚刚这首歌的时候觉得怎么样? 幼儿：很快乐;很舒适;心里暖洋洋的;很欢乐。 2、学唱歌曲。 (1)幼儿倾听歌曲。 教师：你听到歌里面唱了什么? 幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。 (2)欣赏课件，依据图片有节奏的朗读歌词。 (3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着教师轻声唱。 3、引导幼儿创编各种形象的动作。 (1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗? 幼儿大胆表演，教师观看。 教师：刚刚我发觉*小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧! 教师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。 (2)能够依据歌词内容进展完整表演。 4、完毕活动。表演给客人教师看一遍
5、。 活动反思： 本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中乐观主动，感受到了歌曲美丽、欢快的心情初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有的作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。 3、小班语言活动教案：春天教案(附教学反思) 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、学问阅历预备。 活动前幼
6、师组织小朋友观看春天的景物;学会歌曲春天。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境预备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼相互问候，韵律活动春天，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起争论看到的春天的景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?” 请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、 幼师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了
7、，屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音?” 春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢? 春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、争论：他们喜爱春天吗?为什么? 三、体验活动 1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗?为什么
8、? 阅读完后小朋友有序收书。 四、嬉戏活动嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。 六、完毕活动沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 教学反思 1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。 2
9、.对季节的学问还要扩展到许多方面的学问。 4、小班音乐活动教案：春天来教案(附教学反思) 活动目标： 1.在图片的帮忙下熟识歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。 2.能结合已有阅历改编歌词并演唱。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 对春天已有初步的熟悉、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏 活动过程： 1.导入活动：找春天 带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿观赏。 说说我看到的春天 2.观赏歌曲，结合图片理解歌词。 完整观赏歌曲 结合幼儿的答复出示相应的图片，帮忙幼儿理解歌词。
10、3.学唱歌曲。 随着伴奏轻声跟唱。 引导时教师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。 逐步去除图谱演唱。 4.创编局部歌词。 引导幼儿创编并演唱。 活动反思： 在唱歌活动春天来中，幼儿学唱乐观，兴趣深厚。整个活动的目标明确，层次清晰。 第一个环节的春景观赏是基于幼儿对春天的了解还不多的根底上参加的，让幼儿在看看、说说中发觉春天的漂亮，同时也为接下来的唱歌活动做了有效的铺垫。 其次个环节是观赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮忙幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。 第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿
11、学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，唱清晰歌词再到引导幼儿有表情地演唱最终到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是乐观投入，兴趣深厚。 第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活阅历，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的欢乐。 固然，在活动中还有许多缺乏之处，盼望姐妹们多多指教啊! 5、小班美术活动教案：春天教案(附教学反思) 设计意图： 皱纹纸粘贴是孩子们特别宠爱的一种活动，对幼儿的身心进展具有重要意义。它不仅可以培育幼儿的观看力量、想象力量
12、和制造力量，也有利于开掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术训练的重要内容。 活动目标： 1、培育幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣。 2、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能。 3、能在教师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 教师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干 活动过程： 一、律动吸引 二、教学过程 1、音乐导入 请幼儿观赏音乐春天。提出问题，音乐里有什么?是什么季节? 2、播放视频春天请幼儿跟随教师跳舞 3、观赏春天实物图片，请幼儿观看图片里有什
13、么花?生活中还有哪些花? 引出皱纹纸粘贴花，请幼儿观赏皱纹纸粘贴花图片 4、出示教师示范图，观看争论，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花? 5、感知材料，尝试体验 分发皱纹纸条，教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程，并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进展粘贴。 (1)构思画草图 (2) 搓纸团 (3)涂胶粘贴 (4)美化作品 三、分发教具，稳固练习 幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导 提示幼儿留意纸团的大小与颜色搭配，纸团排列的疏密与方向 活动反思： 皱纹纸粘贴是孩子们特别宠爱的一种活动，它不仅可以培育幼儿的观看力量、想象力量和制造力量，也有利于开掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。 第一环节： (1)请幼儿听音乐。观赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。 (2)请幼儿跟随教
