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1、小学三年级语文教案练习三教学设计之一 【教学目标】： 、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。 3、读读背背成语和儿童诗。、口语交际；;学会求救。 5、学写毛笔字：基本笔画点。 【教学重点】： 学用字词句、积累语言、口语交际、写字。 【教学难点】: 、能用几句话写出一种植物传播种子的方式。 2、遇到危险时有效自救或求救。 【教学时间】：三课时。 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 、第一部分。 （1)师:学了蒲公英一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中,还有许多植物用有趣的方式传播着种子。瞧;；;（出示图片:椰树,学生叫出名
2、字）椰子树传播种子的方式就很特别,自己读读吧! （2）学生自由读短文,不认识的字查字典或联系上下文猜一猜。 (3)指名读短文，然后集体交流：椰子树传播种子的方式是什么。 (）区分漂流与漂浮的意思差别。 学生找到相应的句子读一读,边读边理解、体会。 B 指名说。（教师点拨:可从流和浮的字义上辨析；联系上下文理解:想想椰果原来在什么地方，后来呢） （5)学生小组学习:联系上下文理解重新安家的意思。 (6)齐读短文,边读边想象椰树种子旅行的情景。、第二部分。 （1)出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物(蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄） (2)学生自由说它们靠什么来传播种子。（知道哪个就说哪个。）(3）
3、自主连线，集体交流答案。 ()拓展：学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。 、第三部分。 (1)学生默读题目，弄清要求。 （2）练习口头表述。(先在小组内说，再指名说。）(3)集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式,他说得通顺吗听起来有意思吗（4）根据大家的交流、评议,学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。（教师巡视指导) （）反馈写的情况。(指名读自己写的) 二、教学第二题：写好钢笔字。 1、认读素、晃、荒。2、指明说三个字结构上的相似点。（上下结构） 3、观察字形,想想:怎样才能把它们写好（字要站稳，上下中心要相对。） 4、提示学生正确的握笔姿势和书写姿势,学生
4、描写三个字。 5、教师范写素和荒。 6、学生再次写字，体会字形要点。 7、说说类似字形的其它字。第二课时 一、教学第三题：读读背背。 (一）成语 、成语竞说:学生说自己积累的含有动物名称的成语。(比比谁一口气说得最多。） 、师：今天我们还要积累几个关于动物的成语。 3、学生自由读成语，不认识的字查字典。要求：读准字音。 *雏(）贯（)倾巢(）豕(）窟() 、指名当小老师，带读成语。 、小组合作学习:说说自己对词语的理解,互相补充。 6、集体交流，大致理解成语含义。（师小结:许多成语的创造灵感来源于动物，现在更多地用它的比喻意。） 7、多种方式反复诵读成语歌,熟读成诵。 8、背诵成语歌。(自由选
5、择形式,展示背诵) (二)儿歌 、出示插图，学生看图说小男孩在干什么(早晨放鸭子）2、板书晨牧，学生读题。师：这首小儿歌就是描述了农村孩子清早放鸭子的情形。 3、学生自由读儿歌。(给学生8分钟，看谁能读得最棒。） 4、指名读儿歌,其他学生想象,看看谁的读能让大家感受到画面。（师生比赛读。） 5、自由练习背诵儿歌。 6、指名或指小组展示背诵。 三、教学第五题：学写毛笔字。 1、师：板书点,它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画,传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋,练完了三缸水。有一次,他写一个字忘记写点了,父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。后来王
6、献之的母亲见了这个字后说:吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。2、指导学生观察方字中的点;露锋点 (1）向右下直下起笔;（2)逐渐按笔；（3）提笔,笔锋至中心处;（4）自右向左圆转收笔。 3、教师执毛笔范写点（这叫露锋点） 4、学生临帖描红(提示正确的执笔姿势)5、指导观察小中的第一点;；藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔,而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔,其它步骤与露锋点相同。 6、学生临贴描红。 、学生自由练习写两种点,互相交流书写心得,教师巡视指导。(程度高的学生还可以练习写含有点画的字。) 第三课时 课前准备： 教师、学生搜集一些自救或求救的音像资料和文字资料，
7、课前可适当交流。 一、谈话揭示话题。 1、师：当发生失火、落水、中毒等意外事件时,我们应该怎么办 2、学生自由发表意见。（教师相机小结:学会求救) 、学生读提示，弄清交流内容。 二、指导交际 1、出示挂图，问:发生什么事了（着火了，小姑娘在拨打11报火警。)2、学生情境表演发生火灾时该怎么办。 （1）拨打火警求救(说清发生火灾的具体地点,火势情况，要沉着,语言要简洁、清楚。)(）采取自救措施(匍匐前进,用毛巾或衣物(最好弄湿）捂住鼻子，防止烟雾吸进鼻子。从安全通道逃离。） 3、学生分组，练习表演其它意外事件的求救。(自选情景) 、集体展示、评议。（教师、学生相机小结各种求救注意事项。) （1）落水 (2）中毒 (3）被盗 (4）急病 1
