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1、 中班德育海底来客教案反思1、中班德育海底来客教案反思 活动背景： 古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于和蔼之标准”。幼儿社会性进展是幼儿社会训练的核心内容，是幼儿全面进展的重要组成局部。幼儿园训练指导纲要社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的欢快,情愿与人交往,学习互助、合作、共享等技能，成为能够适应社会生活的安康个体。中班幼儿虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心愿识更强，他们到别人家做客时，很任凭的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，根本不会处理意见冲突。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培育幼儿养
2、成这方面的良好行为习惯。 懂礼貌的小客人是全国训练科学“十一五”规划课题“和谐德育的争论与试验”幼儿学段德育读本中班下册的一个主题活动。在这个主题中，我以绘本客人来了为支架，设计了德育活动海底来客，幼儿通过阅读绘本活动，了解待客的一般理解，初步学会用投票的方式处理意见冲突。 一、活动目标： 1. 在听听讲讲绘本中，知道待客与做客的一般礼节。在做作玩玩中培育幼儿待人热忱，有礼貌的品质。 2.学会意见不统一时用适宜的方法解决问题，初步学会投票和统计的方法。 3.鼓舞幼儿大胆表达自己的看法，能用清楚、正确的语言进展表述。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 5.培育幼儿与他人共享
3、合作的社会品质及关心他人的情感。 二、活动预备：PPT图片 统计图表三、活动过程： (一)赏识图片第一局部，初步把握做客的根本礼仪1.谈话导入你觉得这是一个发生在哪里的故事? 这是一个发生在海洋里的故事，故事的名字叫海底来客 2.看幻灯片，讲故事教师表达画面一：一听霸王鲸这个名字，你觉得它是什么样的呢? 师连续表达画面二小朋友在家里招待过客人吗?你是怎么招待的? 跟好朋友说一说。(说了以后请几个小朋友沟通共享)(二)赏识图片其次局部，初步学会意见不统一时用适宜的方法解决问题。 1.小朋友们真热忱，海洋村的村民也很热忱连续表达画面四大家的意见都不一样，该怎么办好呢? 幼儿争论。 2.生疏统计表，
4、学会用投票的方法解决问题。 你们的方法都不错，可是聪明的石斑鱼阿姨想了一个比较合理、公正的方法，它设计了一张表师出示统计表：这张表叫统计表，它能反映多数人的想法你在表上看懂了什么? (图形表示蛋糕的外形)3.了解统计的方法师：小海龟选择正方形的蛋糕，我应当记录在统计表中的什么地方? 连续操作23个(从下往上记录)4.分析统计表经过统计，结果很快出来了，我们应当做哪种蛋糕?你是怎么知道的呢?(选择的人最多)有多少人选择了星形蛋糕?怎么才能一下子看出?(用数字统计)我们除了知道选择星形的人最多之外，还知道正方形的有多少?圆形的人呢? 5.师小结：原来，当大家意见不统一的时候，用投票的方法能满足最多
5、人的愿望。 (三)幼儿学习投票、制作统计表1.现在蛋糕的外形确定了，可是做什么水果口味的蛋糕呢?村民们有的想做苹果味的，有的想做草莓味的，还有的想做香蕉味的。唉，他们的意见又不一样了，小朋友们能用今日学过的方法来解决这个问题吗? 海洋村的村民请小朋友们分组投票，制作统计表：你选择什么口味，请你把小爱心贴到相应的水果图片上，并且把统计结果记录下来。 2.呈现幼儿投票统计结果：瞧，我们今日应当做什么口味的蛋糕呢? (四)完毕局部：小结今日，我们听了一个好玩的故事，知道待客的一般礼节，在以后的生活中我们都要做一个待人热忱，有礼貌的还孩子。在故事里，我们还懂得了当大家意见不统一的时候，我们可以用投票的
6、方法来满足最多人的愿望。 好了，这个好听的故事就在这本书里，假设你还有兴趣的话，可以到班里的图书角里去翻翻、看看，想想，说不定，你会有的觉察喔。 教学反思： 本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三局部。 第一个环节：律动玩耍，复习5以内的数，为分类计数打好根底。 其次个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。 第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助教师的提示或用自己宠
7、爱的方式分类计数，从而稳固所学学问。 上完这节课后，我感觉不是很抱负，有以下几个方面需要改进。 1.活动时间过长，究其缘由是在第一个环节中复习稳固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进展评价，以至于草草完毕，幼儿的动手力气没能很好的得以呈现。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。 2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有确定的困难，这一技能要求有些高;课后我想假设让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进展粘贴或让幼儿选用自己宠爱的方式进展数量统计
8、，这样或许效果要好，还照看到不同程度的幼儿。 2、中班美术活动教案：海底世界教案(附教学反思) 活动设计背景 在一次户外玩耍时，我觉察孩子在做玩耍小鱼游时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。 活动目标 1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。 2、培育孩子想象绘画。 3、感受颜色的美，并大胆呈现自己的画。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的赏识力气。 教学重点、难点 画出自己心中不同各类的鱼 活动预备 纸张、蜡笔、海底世界画一张 活动过程 一、 出示画海底世界让幼儿观看并提问： 1、你在这幅图上能生疏几种鱼，分别是什么名字? 2、除了上面几种
9、，你还能说出几种呢? 二、 组织幼儿说一说这些鱼的外形特征 三、 开头画 1、讲规章 2、发纸张 3、巡回指导 4、个别指导 四、 作品呈现 五、 活动延长 六、 在上科学课时，让幼儿对海底世界开放说一说。 教学反思 通过画海底世界让我从中觉察了以下几点 1、孩子对线条的绘画力气有些欠缺 2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善 3、 孩子对作品的呈现和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达 4、 在下次绘画中我会留意以上失误，多方面培育幼儿绘画的力气。 3、中班数学活动教案：海底世界教案(附教学反思) 设计意图： 中班孩子年龄较小，寻常爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要
10、很长时间，为了订正孩子的这些毛病，培育幼儿归纳、计数、记录的力气和操作兴趣，因此，我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。 活动目标： 1.引导幼儿依据物品的种类进展分类，用数字、符号记录分类结果。 2.复习稳固对5以内数的生疏。 3.培育幼儿操作兴趣，能用语言表达操作状况，促进语言与思维同步进展。 4.培育幼儿比较和推断的力气。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。 活动难点： 正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。 活动预备： 海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、
11、15的数字卡片。 教学方法： 情景教学法、观看法、分类操作法。 活动过程： 一、律动玩耍，复习5以内的数。 1.师幼互动玩耍一只小鸡。 2.提出：律动里消逝了那几个数字? 3.出示数字宝宝，幼儿依据数字做拍手玩耍。 二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。 1.今日呀，教师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许很多多的动物，你们想知道是什么地方吗? 2.出示“海底世界”背景图，请幼儿观看。 提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、海里) 3.师：小朋友们真聪明，这里就是传奇中的“海底世界”，你们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼)是呀!
12、海底有很多我们生疏还有不生疏的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢? 三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。 1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。 2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。) 3.引入：今日呀，海底将要进展一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮助，小朋友们情愿吗?让我们吵闹欢送第一支代表队章鱼代表队。 4.请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员?应当用数字几来表示?请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。 5.教师启发幼儿用同样
13、的方法感知记录水母和小鱼的数量。 四、了解分类计数的意义。 师：小朋友刚刚为每一个代表队进展了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们打算将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。 五、实践运用。 1.情景拓展。 引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的竞赛，谁想来报名参与? 提出：教师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢?谁帮教师出出方法? 孩子们各自表述自己的想法。 那么，什么方法能最快的将
14、他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小朋友们分得真快速，那小男生、小女生各有多少? 2.幼儿操作，稳固分类计数。 将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。 幼儿操作，教师巡回辅导。 师：今日我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会常常用到。 教学反思： 本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三局部。 第一个环节：律动玩耍，复习5以内的数，为分类计数打好根底。 其次个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习
