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1、有关课堂教学心得体会模板精选19篇有关课堂教学心得体会模板精选19篇课堂教学心得体会 篇1本学期学校教诲处组织我们学习了如何才能打造高效课堂。经过学习，我认识到了高校课堂的重要性，也懂得了什么样的课堂才是高效课堂，同时对如何打造自己的高效课堂有了些许的认识和体会。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目的，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。如今新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生积极主动的学习思维过程
2、，是在训练习作中的升华认识，在一节课的时间里高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效开展。详细表如今：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。 一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析p 问题与解决问题的才能强，目的达成且正确率在95%以上。高效课堂的前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目的的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的开展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念，也是一种教学策略，更是我们课堂教学的根本追求
3、。而课堂能否高效的关键在于老师，在于老师指导下的学生自主，在于老师研读教材的功夫，在于老师对课堂的精心设计，在于老师对教学的科学规划，在于老师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进展长时间的充分理论活动，又有大量的知识积累，老师又能不失时机的引导和提升，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。如何施行高效课堂教学策略呢?我觉得详细的是：一、精心备好课，是打造高效课堂的前提。精心备课，分四步。第一步是在备课前泛读，我们一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须广泛深化地阅读，随时充电充实自己，打下深沉的知识根底，作好充足
4、的教学准备。比方科学课中有许多知识和技能必须老师先弄得清清楚楚，明明白白才能给学生去上课，否那么你不可能让学生透彻地掌握正确的科学知识与技能;自己假如都是迷迷糊糊的，那学生肯定更是云里雾里的。这哪谈得上高效呢?只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。所以，我每次备课前都进展大量的阅读。翻阅各种资料，上网查询各种疑难问题。所以，本期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的一本，远远超过了备课本的厚度。“台上一分钟，台下十年功”，这句话我是深有体会了。总之，我认为一个负责任的老师绝不能把自己都不懂的东西去教学生。第二步是备课时自读，不参照任何名家教案或参考书，完全是自读自思自解。第三步是针对自读时
5、的难点疑点，参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有考虑到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计。第四步是在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。这样的备课能促进我们老师独立考虑，使才能不断进步。我觉得写教学反思与教学后记或教学日记绝不是应付上级检查的事情，而是能有效地进步教学效果的必要手段。所以，本期我写了一些随笔与反思，来随时反省自己的教学行为。但是，由于时间精力有限，我的反思与日记还是写的不够。所以为了让自己的课堂成为真正的高效课堂，以后我要坚持写教学随笔与日记，不断反思自己的教学过程，努力进步教学效果。第四步是既要站在老师的角度去备课，
6、同时也要设身处地站在学生的角度去读教材，并提出疑问。因为对_材的内容，师生的年龄、认知程度和生活经历都有宏大的差异，必然对教材内容的实际解读相差宏大。因此我们要站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析p 应该落实的知识、训练重点，找到三维目的的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，可以对教材内容举一反三，变式练习层层递进。然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教?学生学什么、怎样学?但无论事先如何备，都不会与事实上的发生的一模一样，必然有很多出入。这就需要课后进展反思，进展整理，小结得失，及时进展调理，扬长避短，以求下节课上得更好。不仅是知
7、识方面的小结，还是思维方法等方面的小结。教材的编排一般有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联络;另一条是暗线，即掩藏在知识背后的思想方法。这条暗线一般不被重视。但经历上课理论后，老师一般都有感觉，只要勤于总结，及时运用到课堂中去，必将大大进步课堂的效率。 例如，老师研究学生对所教内容的掌握情况，研究学生的个体差异，理解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏向有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进展。此外，通过设计高质量的有针对性的课堂练习，拿它和本节知识做比拟，
8、找出一样点和不同点，这样安排学生能对本节课的知识结实掌握、灵敏掌握，也就是可以举一反三，从而进步课堂效率。二、运用新观念，是打造高效课堂的关键。新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。老师要激发学生的深层考虑和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立考虑，引导学生用自己的语言说明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题
9、。另外，课堂上要擅长换位考虑、转变老师与学生的角色，例如：上新课之前，布置学生预习，或布置有趣可行的实验作业。这样做的目的是学生以后在课堂学习时可以学中有思，思中有学。在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学消费生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的开展、才能的进步。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题-分析p 问题-解决问题-再发现问题”养成勤于考虑的习惯。 要调动学生质疑的积极性，就必须适时开放课堂，让课堂活起来。这“活”，首先是方法灵敏，学生思维活泼，师生灵动，课堂开放。其次是适度控制，使课堂又活又实，活而
10、不乱，不“跑野马”，该止时坚决止，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实。这一点我觉得是最难做到的。课堂上要做到收放自如真的很困难。学生喜欢活泼的课堂，但是你稍一放开，可能场面就难以控制。特别像六年级这样人数较多，男生也比拟多的班级就更觉得不好控制。这一直是我想讨论的问题，希望可以和同仁们多多商讨。第三是切入点要新，更吸引人，有更多讨论的价值，出其不意，与众不同，环节奇特。第四是注重价值，即真正把问题“弄清”，不做花架子，不讨论与本学科无关的问题，做到知识清、方法清、思路清、环节清、浸透点清，一节课学到了什么，师生心里清清楚楚。三、落实好作业，是打造高效课堂的根底。老师需要做的是精心
11、设计作业、创新作业修改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。老师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、理论性和开放性作业，创新作业修改形式，发挥作业修改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的鼓励性作用，作业及时评价，促进学生不断改良和开展的作用。主要措施：加强老师作业布置和修改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使老师形成自主设计高质量作业并及时修改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的鼓励，正是为实现全体学生高效学习，实现
12、课堂更大面积高效作准备。真正的高效课堂，需要师生一起共同努力。将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台。只有智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交融，每一个人都能感受到自己的存在，每一个人都能拥有自己的尊严，每一个人都能感受到自己生命的成长，这样的课堂，才是真正的难忘的课堂，出彩的课堂，高效的课堂。总之，课堂是我们教学的主阵地，要实在的进步教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。进步课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准
13、备、课堂求真务实、不断改良教学构造和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多需要我们去考虑与理论。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，老师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静考虑，勇于理论，擅长总结，一定会不断进步课堂教学效率。课堂教学心得体会 篇2一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级一班、二班、三班、四班，七年级一班、二班、三班、四班。共两个年级八个班级的教学任务，班多、跨年级，工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作
14、，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：一、不断进步教学质量1、课前准备备好课：认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂
15、”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。3、紧抓课堂教学，促进综合才能的进步。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习理论基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。详细操作有以
16、下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探究兴趣。 第二、表达学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由详细到抽象，寻找解题的规律，培养学生探究的兴趣和才能。第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进展直观教学，进步学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。二、做好课后辅导工作。初中生物课没有自习时间，但是学生配的练习册、资料书很多，要逐一处理是不可能的，这时我经常会利用课间给学生个别讲解，或是让学生先做，之后对答案。三、积极参与听课、评课。本人克制课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以进步教学程度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。四、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，开展很快。在备课过程中，我
