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1、樊城区青泥湾中学八年级物理导学案 课题：测量物质的密度 课型：实验探究课 课时： 1 主备人；刘杰 复备人：章文波学习目标：1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；3、学会利用公式间接测定物理量的科学方法。重难点：测量物体的密度 测量形状不规则固体的体积 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结了解知识探究规律学以致用板块一：1、测量物质的密度的原理是什么？ 要测量的物理量有哪些？密度是间接
2、测量还是直接测量 ？ 2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量？量筒怎样正确使用？3、 测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？板块二：1、对于不规则的固体，如形状不规则的石头，怎样测出它密度？请设计实验方案及数据记录表格：（提示：数据记录表基本包括：直接测量的物理量和计算得到的物理量名称、符号及其单位）2、 思考： 能否先测出小石块的体积，再测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？通过本节课的学习，我们学会了分析问题解决问题的方法，逐渐形成了自己的
3、思路；对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢？板块三：1、拿出一杯配制的盐水，怎样测出它的密度？请设计实验方案，看能有几种方案？方案一：方案二：2、思考：比较方案一和二的优缺点？3、设计出误差较小的实验方案的数据记录表。对学分享检测： 对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。群学研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑针对展示的方案内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。提升：重点围绕方案二提升展示。预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。组长要检查本组成员是否都掌握了所学的内容，对有疑问的成
4、员找其他同学开展帮扶。组长确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书，有成员检查板书，带领其他成员完成展示前的预演。 方案一：重点内容1、量筒是测量 的工具；2、观察一只量筒，填出这只量筒上的单位是 ；量筒的量程 ；分度值是 。3、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时，视线应与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，(2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢? （ 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。）即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。方案二：拓展延伸1 .如何测不规则蜡块的密度? 方案一：方案二：方案三：融会贯通1、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是 ( )A.用天平测出空烧杯的质量B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量2牛奶的密度为1.03103kgm3，牛奶厂供应的牛奶质量是否合格，请用托盘天平和量筒测定牛奶的密度进行鉴定为了使测量结果尽可能准确按实验顺序应记录的数据为： (1) ；(2) ；(3) 根据实验测出的物理量，计算牛奶密度的公式为 当堂测评分层达标：练习册1-8题等 对子评定：
