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1、引发教师思考的语言亮片 -教育是没有用的摘记二1.在教育过程中，如果我们过于依赖大脑，依赖心理学技术，依赖知识的传递，就会使我们的心灵失去了感知、感觉、感应的能力。事实上，感受身边的每一个人、每一件事物，才能让生命生动而自由起来。2.教育，应当回归到心灵深处。3.教育之道，道在心灵，而不是被动的知识传递和技能训练。4.过去几十年的教育从未把孩子看作教育的主体，以知识为中心人为设计教育的内容与形式，只是把孩子当作知识的接收器，而不是知识的主宰者。因此，孩子无论何时何地都是被教育的对象，孩子在整个教育过程中，始终处于被动、消极的地位。毫不客气地说，如果他们的心灵没有被教育者感应到，一切的教育是没有
2、用的，教育本真将离我们越来越远。5.孩子的反叛，往往因为教育者说话太多.6.同样的一句话，不同的人说出来的效果就不同，很多话都是好话，就是说不到孩子心里去。因为，一句话中，语言只占15%，表情占30%，人的状态占55%。可见，教育本质上是一种状态，一个教育者达到了一种较好的状态后，随意说说，就是最好的教育。7.毋庸置疑，闭着嘴说话-我们经常说到的沉默是金，对教育来说，具有重大的意义。8.嘴巴的品质是耳朵培养出来的。在课堂上，教师如果尽可能闭上自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给孩子，也是教育行为转变中的一个关键。9.课堂是教师传道授业的场所，但同时也是孩子吸取知识的场所，需要的是老师和同
3、学之间的互动，而不是老师在台上高谈阔论，孩子在台下死记硬背。10.老师说多少、孩子记多少的学习是机械的，孩子充分思考和内化所学的知识是需要时间和空间的。11.好问、好说是孩子的天性，可有些老师却无情地剥夺了孩子说话的权利。学校需要教的是学问，而不是学答，上课更多的应该引发孩子问、说的兴趣，教给孩子问的方法，而不是一味的灌输，只关注结论，忽视学习的体验过程。12.很多家庭教育的无效，甚至让孩子产生强烈的情绪反感，是因为父母说得太多。13.学校教育的低效，也来自于老师们一刻不停地耳提面命。修炼自己的教育状态，实现闭着嘴说话，才能赢得孩子的尊敬，尽管这并不容易，但需要我们渐修、渐悟。14.教育者也应
4、像这位沉默者一样，从轻狂多言的风头上自然走下来，走到令人尊敬的含蓄中来。15.很多家长和教师，唯恐在孩子面前不能立威，习惯于高高在上，习惯于无所不知，面对孩子犯下的错误往往疾言厉色，仿佛全天下的真理都掌握在手。这样的教育者，是让孩子害怕的，而绝不是让孩子亲近；让孩子厌烦，而绝不让孩子信任；让孩子关闭内心，而不是感知到你的爱和鼓励。这样的教育者，无论多么辛苦，有着多么朴素或者伟大的动机，都在从事失败和错误的教育。16.柔和的气息有时比风暴更有力量，我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间；我们的目光柔和了，就更轻灵地卷起心扉的窗纱；我们的面庞柔和了，就更能流畅地传达温暖的诚意；我们的身体柔和了
5、，就更准确地表明与人平等的信念。17.无数事实证明，只要让孩子感应到你真的在乎他，他就不会让你太失望。18.教育应该是一种心与心的感应，让孩子在心灵上得到温暖，在心灵的碰撞和感动中获得成长。19.每个人都渴望自己的情感受到重视。我们可以做的最伟大的事情，莫过于让别人知道他们能够爱并且被爱着。在交流中，无声的行动有时能与话语一样重要，起到交流的作用，更能够体现对孩子的爱和赏识。20.教育者需要先打开心门，不可抱着一颗焦躁的心来面对孩子，我们需要从身上流露出一种温暖平和，需要让孩子感受到阳光。21.真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维
6、护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、能改善自身和环境的人。22.让孩子感受到精神能量，不仅是让孩子知道你在关心他，而是你真正理解他，知道他的难处，了解他的希望和梦想，鼓励他；让孩子从教育者身上知道，人有尊严，有力量，可以突破面前的一切困境。而且，人们互相的善意和爱，能让人焕发出特别的光彩。23.家长总是认为孩子还小，不声色俱厉地说，孩子就记不住。但是孩子的自尊心远比家长和们想象的要强，如果一个家长情绪失控，口不择言，对孩子的伤害往往会是根本上的，甚至会让孩子产生终生的自卑感和负罪感。孩子的心灵是柔软的，如果一开始的成长就是一面布满了漏洞的墙，他也许需要用一生的力量去修复那些伤害。24.注重心情的教育，才有美好的教育，才是回归心灵深处的教育。25.我们知道，人的心情好了，工作与学习的效率也会提高，人的一切创造都是在自由的心态下发生的。孩子也一样，如果心情好，到了学校后，整个身体的细胞是开放的、舒畅的，保持这样的状态去学习，学习就变得快乐；反之，如果孩子的心是灰凉的，大脑的潜能就被禁锢了，主动发展的欲望随之就失去了。26.在浮躁的社会中做优秀的教育者，更需要一份心境上的平静。以平静之心面对孩子，坚守教育的纯真，将一切教育的期待收敛为一股平静之气，以气养气。因为，在平静的背后，孩子的成长空间才能得以充分拓展。
