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1、9生活离不开规则教学设计邯郸市丛台区赵都小学 郭娟娟 教材分析本课是人教部编版教材道德与法治三年级下册第三单元我们的公共生活中的第二课。由“生活处处有规则”和“守规则要自觉”两个板块组成，通过本课的学习，可以让学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，有利于学生认识到规则的重要性，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生更深刻地认识到规则的意义，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需要。学情分析 三年级的学生，经过了两年多的学习生活，他们的观察能力以及知识储备都有了提升，对规则有一定的了解，特别是学校生活中的规则，但
2、还不能严格要求自己，对遵守规则的重要性认识的还不够，没有把遵守规则内化为自身成长的需要，没有形成自觉遵守规则的意识。本节课重点让学生体会到规则的重要性，从而提高他们自觉遵守规则的意识。教学目标1.了解规则，知道生活处处有规则。2.体验规则的意义，了解规则的作用。3.通过学习，树立自觉遵守规则的意识，懂得积极维护规则。重点难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。难点：养成自觉遵守规则的意识。课前准备1.学生准备：组织学生课前查一查、找一找、问一问，搜集生活中的规则。2.教师准备：游戏及活动道具、多媒体课件。教学过程活动一：游戏小鸭子跳出来师：同学们好！老师知道大家都喜欢玩游戏，下面我想邀
3、请几位同学上台和老师一起做一个游戏小鸭子跳出来。被选中的学生上台准备游戏。师：没有被叫的同学也不要失望，老师现在聘请你们为游戏观察员，你们要仔细观察、一会儿老师还要给你们提问哦！台上的学生，请在我桌子两边站好，一人拿一根线。你们手里的每一根线都牵引着一只小鸭子，游戏开始后让你手中的小鸭子跳出瓶子，准备好了吗？观察员们让我们一起来“发号施令”预备开始！生：听到开始口令后操作游戏。师：我们的小鸭子们都跳出来了吗？生：没有。师：感谢几位同学的配合，请回座位。下面我要采访一下观察员，你看到了什么？学生描述观察到的情景。师：谁能说说游戏失败的原因是什么？学生自由发言。师：同学们观察的很认真，分析的也很正
4、确。我们游戏失败的主要原因是没有规则。（板贴：规则）下面就让我们一起为这个游戏制定个规则吧，大屏幕出示活动要求并让学生读要求。生：小组合作按要求完成游戏。师：让我们来采访一下最先完成游戏的小组，你们小组制定了什么规则?组长汇报小组制定的游戏规则。师：你们组是怎么排序的，依次介绍一下？组长介绍组员让小鸭子跳出瓶口的排序。师：（走近最后一个让小鸭子跳出瓶口的孩子）人人都想争第一，但你还是最后一个出来，那你愿意第一个出来吗？生答（教师根据学生的回答，点评学生遵守游戏规则。）师：精彩的游戏，是伴随我们成长的好伙伴。每项游戏都有规则，你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。学生自由发言。师：在游戏中规
5、则发挥着重要的作用，没有完善的规则连一个小小的游戏都无法进行，那我们的生活呢？更离不开规则！教师板贴：生活离不开（此时板书完整呈现课题：生活离不开规则）【设计意图：用学生最感兴趣的游戏激发学生的学习激情，通过游戏活动体会规则的意义。】活动二：调查汇报师：课前，我们调查了生活中的规则，下面让我们拿出调查单来交流一下我们的调查结果。（大屏幕出示调查表）在二年级第一学期的时候我们就曾学习过班级生活有规则这一课，谁来说一说我们熟悉的班级生活中都有哪些规则呢？学校生活中的规则有：社会生活中的规则有：学生自由发言。师：这些规则在我们的班级公约里都有体现，让我们一起来读一读我们的班级公约吧！（大屏幕出示班级
6、公约）学生齐读。师：班级以外我们的校园生活中又有哪些规则呢？学生自由发言。师小结：（大屏幕出示校园规则图片，教师配图总结。）同学们，我们每天沿着黄线有序地进出校园，上下楼梯靠右行，认真听课，文明有序地参加各项活动，爱护校园里的一草一木，有了规则的约束，我们的学校生活才可以更加和谐美好！师：不仅学校有规则，社会生活中也有不少规则呢。谁愿意把自己收集的社会生活中的规则与大家分享一下？生：配图或照片分享自己收集到的社会生活中的各项规则。【设计意图：引导学生通过课前查阅、实地考察、调查访问等方式来寻找生活中的各种规则。以学生自身生活为切入点，把主动权交给学生，让学生畅所欲言，做到以学生为主体。】活动三
7、：情景体验（上下电梯）师：生活中真是处处有规则。可是有的人却认为规则多了太烦人，定这么多的规则干什么？让我们体验一下如果没有规则，会出现什么样的情况呢？（一）体验无规则上下电梯师：电梯是我们是我们生活中很常见的事物，乘坐电梯有什么规则？学生自由发言。师：那如果不遵守规则会发生什么呢？让我们来体验一下。学生表演。师：体验结束了，老师想采访一下你们，在刚才的过程中你们有什么感受？体验者说体会。（二）体验有规则上下电梯师：下面再让我们来感受一下有规则的上下电梯是什么样的，各就各位准备！开始！学生表演。师：上下电梯顺利完成，让我们把最热烈的掌声送给这些体验者，请回去！下面老师想采访一下底下的小观察员们
8、，你看到两种怎样的现象？学生自由发言。师小结：两种现象形成了鲜明的对比，有规则彰显有序、文明，无规则制造麻烦，带来困扰。人人遵守规则，就能够让我们的生活更有序、更文明。（板贴：有序、文明）【设计意图：通过情景体验让学生亲身体会到规则的意义、作用。】活动四：听故事、看视频、谈体会师：遵守规则不仅仅体现了社会的有序、文明，它还有与我们每一个人都息息相关，下面就让我们从一个个事例中去感受吧！听“阅读角”故事：楼梯踩踏事件。师：如果说刚才我们看到的是发生在校园生活中的事例，下面我们再来看一些发生在社会生活中的真实事例。观看违返交通规则，车毁人亡的视频。师：同学们从这些真实的案例里，你感受到了什么呢？学
9、生谈体会。师小结：不遵守规则是要付出生命代价的，规则可以保障安全，保护生命，让我们幸福生活。（板贴：安全、幸福）师：你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例呢？学生自由发言。【设计意图：通过听故事、看视频、结合自身谈体会，让学生再次深刻地感受到规则的意义、作用。】活动五：小探究师：一桩桩真实的事例告诉我们不遵守规则会让人们付出惨痛的代价，可是为什么有些人有时候就不遵守规则呢？学生小组讨论并汇报。师小结：无论何时何地我们都要自觉遵守规则。【设计意图：新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而合作学习要充分发挥学习小组的力量。通过小组探究让学生树立自觉遵守规则的意识。】活动六：守规则宣誓师：生活处处有规则，每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？请同学们拿出笔来完成61页表格。规则作用学生自由发言。师：我们要践行规则，让规则发挥最大的作用，请全体起立，举起你们的右手和老师一起来宣誓！师生集体宣誓【设计意图：生活需要仪式感，通过集体宣誓让树立自觉遵守规则的意识。】课堂总结：“没有规则，不成方圆”，它约束了每个人的行为，维护了社会的正常秩序，同时也保护着我们每一个人的生命安全。遵守规则要从我做起，从现在做起，同学们这节课我们就上到这里，让我们从有规则按序走出教室开始吧！板书设计
