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1、教师个人参考计划总结学习做最好的班主任的心得体会最近有幸拜读到李镇西老师的做最好的班主任一书，关于我这名对待教育工作颇有些投入，从事班主任工作稍感力不从心而言如今阅读该书如获珍宝一般。十几年教龄的我任班主任工作却并不长，对待班级治理、与生交流方面的工作不断特别苦恼。常留意和请教周围班主任老师工作做的作法但详细可操作性以及指导性较为局限，读过李镇西老师的做最好的班主任一书诸多在工作中的难题都能找到答案。李镇西老师以他的爱心，民主和尊重，出神入化的班级治理形式，给我迷惘的班主任工作点燃了一盏指引明灯，让我感遭到班主任工作艺术之魔力。一、塑造班主任素养，寻找工作幸福感探寻李镇西老师当班主任的乐趣、情
2、趣，培养班主任“三心三家”责任感和幸福感。书中解开了班主任工作治理中 “当班主任工作辛苦；责任太重；学生难管；家长难缠；身心疲乏”的现实困惑。1、用爱心做桨。读着李老师的这本书，从头到尾不断都被他那博大的爱心深深地感动着。在爱心：对小孩的依恋之情一文中就有如此一段话：“推断本人是不是确实爱学生，事实上有一个特别简约的方法，确实是咨询咨询本人：我是不是依恋学生？或者说我是不是常常在周末或节假日情不自禁地思念学生？千万别小看这种思念，苏霍姆林斯基说：对小孩的依恋之情这是教育涵养中起决定作用的一种质量”。当对学生的爱已成为一种依恋之情，这又将是一种多么深的情感呢？“依恋”那是对本人的亲人才会有的感受
3、呀！班级关于我们班主任来说，就好比是本人的小孩，谁能不爱本人的小孩呢？谁能不依恋他们呢？！当我们以如此一种心境去对待班上的小孩时，那么他们犯下的错误都已不值得去计较，他们获得的点滴进步都能让我们感到骄傲，所谓的优生差生也都能一视同仁，再多的辛苦与付出都变得甘之如饴。2、责任心与慧心同行。不断觉得教育工作是一份良心工作。我们做多做少，做到如何样个程度，确实没有一个规定的硬性指标，全凭本人的良心。当看到李老师写的责任心：为共和国培养公民一文时，我忽然认识到本人肩上的责任严重。同时对“责任心”也有了一个全新的认识：“既是班主任在日常点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做每一件事，更是着眼于将来培养
4、学生良好的人格质量和行为适应。”这责任心确实是要让班级走可持续开展之路，要让班里的每个小孩走可持续开展之路，更要让我们的教育为学生的终身开展去考虑。任何一样工作要做得好，光靠埋头苦干是行不通的，要学会巧干。而班主任工作更是一门艺术，需要用我们老师的智慧来做好它。那这智慧又从何而来呢？首先，学习有经历者的班级治理方法是一条快而有效的途径。李老师在书中也教给了我们许多。例如：走进心灵的艺术，短短几节，却让人深受启发：走进小孩的心灵，仅仅靠“真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧；关于偶发事件也能够挖掘出一些教育要素，使之“化险为夷”等。其次，如何具备这份智慧更重要的一条途径是勤于阅读与写作。只有不断
5、地学习新知，不断地反思积累，才能使本人的内在更充实，处事时也便多了一份机智。3、用耐心守候。班主任的一些常规工作已是特别繁忙，再加上要抓好班级中的成绩（要培养优等生、转化后进生），往往就让人变得不再心平气和，因此这个时候就要我们班主任多一丝耐心和等待。看到李老师对班上学生的真诚与耐心，让我折服了。在凌飞：从颓唐走向优秀这个例子中，我看到的是李老师对凌飞的不放弃，帮这个刚进高一时还谈不上多么优秀，相反还有些消极颓丧的学生最终走向了优秀。这中间的过程是漫长的，甚至还让人感到绝望过，但李老师不断都没有放弃，而是怀着耐心与执着跟他谈心、给他时机、为他写日记、和他书信交流直到他走向优秀。事实上班上的后进
6、生也一样，要转化他们可能不是一天两天一个星期就能成功的，有的甚至要一个月一学期一年，我们只有本着耐心与执着，才能赢得最后的成功。4、保存一颗童心。李老师在书中说到：“我们必须会变小小孩，才配做小小孩的先生（陶行知语）尽管随着岁月的流逝，我们不可防止地会在年龄上与学生拉开间隔，但我们应努力使本人与学生的思想感情保持和谐一致，甚至在某种意义上尽可能让本人具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。”只有站在和小孩的同一个高度上，同一个角度上，我们才能真正地理解他们，教育好他们。古人又云：“亲其师而信其道。”童心能拉近老师与学生之间心灵的间隔。让我们怀着一颗童心，和小孩们和谐共处吧！
7、二、出神入化的科学民主班级治理李老师作为一名班主任，在班级治理上是科学的、民主的。从第一次见到学生开场，他就留意每一次和学生相处的时机，不放过一次和学生培养感情的时机。比方：从给学生良好的第一印象；给学生写一封热情洋溢的欢迎信，给学生一份有意义的见面礼，给学生一个做主人的时机以及开一个记者招待会等等，他更是细心预备，让每个小孩体会到老师的爱心、关怀。李镇西老师连第一次给学生安排座位都不放过，他给学生安排座位的原则是：“尊重学生，有力学习，小组固定，每周轮换。”想想本人，别说尊重学生了，轮换座位根本上是两周一次，没有考虑到学生的身体健康。有时学生想调位，我总是怕他和新同桌讲话耽搁学习而蛮横地回绝
8、他的要求，想想真是霸道。三、“严爱”优等生，“溺爱”后进生每一位老师都会遇到各种各样的学生，而让我们操心最多的一定是我们口中的那一部分“后进生”。 李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的决心，又讲究有效的方法，引导集体的言论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九咨询”，安排当班干部，对手竞争“用心灵赢得心灵”是他教育的精华，急躁的心、僵硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从小孩的角度考虑咨询题，用“学生的目光” 对待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐
9、心，换来小孩们纯确实笑容，赢得小孩们的尊敬和爱戴。再谈优等生。关于他们，我大概特别少有提升他们的认识。由于在我的观念中，他们学习优秀、适应良好，甚至在学习之余能够协助老师分担治理班级的任务，是老师的好助手。面对这些优等生时，谁会不流露出喜爱之情呢？但是，在李老师告诉我：优等生同样需要我们去关注，只不过关于他们，我们的侧重点应该转移到品行上来。在李老师的班中，每位优等生都上了一个台阶。能够如此说，他们在李老师处不仅仅学到了知识，更重要的是培养了健全的人格。这，才是真正的优等生呀！四、坚持写教育日记他十几年如一日的给他的女儿写成长日记、写信交流沟通，十几年如一日的给他的学生写教育日记，教学随笔，教
10、学反思，与学生家长通讯，为他的学生编辑班级史册，他把一个个教育智慧，教育故事记录了下来，让平淡的生活成就了辉煌的业绩，他的这种持之以恒的精神最打动我的心。我常感慨本人的平凡，感慨本人荒废光阴，而让本人感慨遗憾的正是本人，本人总抱怨工作太累，生活太辛苦，把许许多多美妙的光阴让他平凡的流逝，因此本人的生活也变得平凡了。书看完了，有一句话永远铭刻在心：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；不管你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。学无止境，教无定法，我将接着谦虚地向李镇西老师学习，希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜爱的好班主任”。
