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1、课次1课题打开科学之门科学知识： （1）通过观察自然界的一些现象，使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘。 （2）通过简单的实验科学探究的方式，激发学生对科学课程的学习兴趣。 能力培养： （1）初步了解科学探究的一些基本方法：观察、实验、猜想、分析等。 （2）培养学生细心观察身边的自然现象，在观察中发现问题，并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。 情感态度价值观： （1）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。 （2）培养学生爱提问题，会提问题，想知道“为什么”，并尝试用科学的办法进行验证的科学精神。教学重点: 启发学生对自然事物的关注和热爱，引起学生探索研究科学的兴趣和欲望。教学难点: 启发学生
2、对自然事物的关注和热爱，引起学生探索研究科学的兴趣和欲望。教学准备:教学图片草原、山水、田野、森林、宇宙星空、风云雨雪、动物、植物等，显微镜、树叶，烧瓶、纸盒、开水、冰棍。课时安排：1课时 教 学 过 程教学主要程序师生主体活动创设个性情境导入参与出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘提问：图片中你看到什么？想到什么？师生谈话探究合作一、介绍四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去
3、研究这奥妙无穷的科学世界!二、 认识“动物的伪装” 第1幅木叶虫 第幅花螳螂(若虫)第幅竹节虫第幅枯叶螳螂1、提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？ 2、讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。 （视频：动物的伪装。）三、认识石英砂粒表面图像图片。1、提问：猜一猜这是什么？2、活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。（欣赏图片：显微镜下的世界）四、认识冰棍周围现象。 （1）、提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？ 观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从哪里来？ 讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从
4、哪里来。 交流：学生汇报观察结果。质疑：你有什么方法能证明你的猜想？ 交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。活动：学生进行验证实验。归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。 （2）FALSH动画：“白雾”从哪里来?五、认识纸锅烧水的现象。提问：纸锅能烧水吗？ 交流：学生自己说出自己的想法，并联系生活的实践经验讲出自己的理由。 演示实验材料：纸盒或纸杯装满水、酒精灯、三角架。汇报：学生一边观察实验，一边描述实验现象，填写课本“我的发现”。归纳：根据学生已有的经验，他们认为纸放在火上就会燃烧，用纸盒来烧水有些不可思议。但是，动手做一做实验，就能知道真相。教师讲解出示挂图或幻灯片学生观察、讨论、汇报师生小结学生观察、讨论、汇报学生观察、讨论、汇报实践延伸提出各种科学问题。课后自评板书设计1 打开科学之门了解科学现象了解科学课的学习方法提出科学问题
