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1、丰富熟语积累，让语言多姿多彩必修上第八单元教学设计 教学目标：利用熟语特点，丰富熟语积累，让语言多姿多彩。课时安排：一课时教学过程：一、了解熟语分类，说说熟语有哪些特点。问题之一：同学们，你们知道什么是熟语吗？大家集思广益，讨论交流一下你见到的熟语都有哪些特点。活动之一：学生集体讨论，指定小组长轮流记录学生的发言，然后课代表组织全班同学共同讨论梳理学生的零碎发言形成最终成果。学生集体讨论交流后，梳理总结成果如下：1.熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。2.熟语的特点:成语、惯用语和歇后语的语言形式一般是固定短语，谚语一般是句子。熟语的特点：结构的稳定性；语义的整体性。 成语大多是四字，无论说话还
2、是作文经常用到，言简意赅，富有文采。 惯用语和歇后语，流传广泛，简洁通俗，诙谐幽默而富有特殊意义。惯用语 大多是三个字，歇后语是一种由前后两个相关部分构成的带有隐语性质的风趣、 形象的固定短语，前一半近似于谜面，后一半相当于谜底。往往可以只说出前一半，后一半让别人去猜，所以显得比较有趣。二、分类搜集熟语，丰富熟语积累活动内容：分类搜集熟语，丰富熟语积累活动之二：步骤之一：8 人一个小组，组长组织成员每人说出尽可能多的熟语并书写下来，然后按照成语、惯用语和歇后语这三个类别，分类、整理。步骤之二：小组之间交流，评比，看看哪个小组搜集的熟语最多，类型最全， 分类整理的最准确。步骤三，小组之间相互借鉴
3、进一步补充完善自己小组的熟语 积累。三、理解熟语含义，领略其魅力活动内容：每类中选出五个例子，理解他们的含义，并分别利用他们说一两 句话。再想一想有没有意思相近的成语、惯用语、歇后语，然后做互换练习，并 分小组讨论交流互换后语意的变化。活动之三：步骤之一：8 人一个小组，组长组织组员在搜集的熟语里每类选出五个例子， 造句并写出来，然后小组成员共同朗读品味句子的含义。步骤之二：小组相互交流讨论，找出相近的熟语互换，说说语义上有哪些变 化，并形成文字材料。步骤三，各小组之间交流看看哪个小组形成的文字材料最 丰富，造句最典型（句子准确、鲜明、生动，有生活，有思想），语义变化分析 表述最准确。四、写语言札记以上面意义相近的熟语为研习对象，通过查找他们的出处，研究其中保留的 古代汉语词汇、语法等方面的特征等多种方法，写语言札记分析其语义发生变化 的原因。
