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1、德瑞姆助理心理咨询师培训第五期鉴定考复习资料 2011.12模块一一、判断题10分1、个体智力的发展趋势是随年龄的增长而递增。（ ）2、大约9个月时，儿童开始表现出社会参照行为。（ ）3、多动症儿童本质上是注意力缺乏。（ ）4、一个月的婴儿已经表现出语音范畴知觉能力。（ ）5、听觉是婴儿出生时所有感觉中发展水平最低的。（ ）6、早期儿童自控的最典型表现是对母亲指示的服从和延迟满足。（ ）7、研究发现儿童2岁到5岁，对想象中的生物、黑暗、动物等的害怕减少了，对噪声、陌生人等的害怕增加了。（ ）8、大多数人格发展障碍在童年时就初见端倪。（ ）9、最常用的设计方式是横断研究。（ ）10、象征性游戏是
2、指儿童看起来在游戏，实质上并没有游戏。（ ）二、单选题10分1、科学儿童心理学的奠基人是（ ）A冯特 B达尔文 C普莱尔 D霍尔2、当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（ ）概念。A客体永久性 B守恒 C运算 D平衡化3、儿童被异性父母的性所吸引称作（ ）A俄狄浦斯情结 B性别认同 C阉割焦虑 D阳具羡慕4、青少年时期的自尊感的特点是（ ）A强烈、波动、不稳定 B强烈、波动、稳定 C强烈、敏感、不稳定 D强烈、波动、敏感5、心理理论的经典测试是（ ）。A 错误信念 B 观点采择 C 点红试验 D 三山试验6、从父母教养方式上讲， 属接受容许纬度的称为（ ）。A 权威型 B
3、 专断型 C 放纵型 D 忽视型7、艾里克森人格发展八阶段中最重要的是（ ）。A 自主对羞怯 B 勤奋对自卑 C 同一性对角色混乱 D 亲密对孤独8、哈洛的恒河猴研究表明（ ）对于个体发展的重要作用。A 遗传 B 环境 C 教育 D 营养9、幼儿期儿童的主导活动是（ ）。A.生活 B.游戏 C.学习 D.社交10、培养孩子的创造力的最佳时间为（ ）A 3-4岁 B 4-5岁 C 11-12岁 D 16-18岁三、多选题20分1、儿童在3岁时表现方面的差异主要表现在（ ）A玩具 B职业 C活动 D人格特质 E服装2、心理发展的特点包括（ ）A连续性与阶段性 B方向性与不可逆性 C不平衡性 D个别
4、差异性 E年龄特征性3、12岁儿童的平均脑重为：（ ）A、1400克；B、占成人脑重的90%；C、1800克；4、童年期儿童的心理发展主要表现在：（ ）A、学会学习；B、认知能力；C、学习成绩；D、同伴取向；E、社会性发展。5、大脑皮层机能发展表现在：（ ）A、兴奋强度增强；B、兴奋过程增强；C、抑制能力增强；D、抑制强度增强；E、兴奋与抑制交替增强。6、思维的可逆性包括：（ ）A、逆反可逆性；B、反演可逆性；C、反复可逆性；D、重演可逆性；E、互反可逆性7、勤奋感扩散表现为在工作中：（ ）A、或无法集中；B、或漫无计划；C、或成为工作狂；D、或缺失目标；E、或没有激情。8、皮亚杰认为处于具体
5、运算阶段的儿童表现出（ ）。A 获得概念的稳定性 B 能够进行逻辑思维 C 思维具有可逆性 D 不能摆脱知觉的局限9、横断研究的优点在于( )。A 可以同时研究较大样本 B 可以在短时间内取得大量资料C 可以找到变量间的因果关系 D 可以使研究工作降低成本10、下面哪些任务是要在中年期完成的（ ）。A 生儿育女 B 获得同一感 C 养育子女 D 避免停滞感模块二一、影视案例分析50分（影片下载地址：http:/ 案例二（不共戴天的母子）、导致母亲与儿子之间矛盾的原因有哪些？2、赵女士为何不接受儿子的女友？3、儿子对母亲有何看法？二、简答与论述50分1、依恋对未来心理发展会产生什么影响？2、智力
6、发展有哪些一般规律与趋势？3、什么是最近发展区？它对儿童心理发展与教学有怎样的启示？4、谈谈你对埃里克森心理社会发展阶段理论的理解模块三、文字案例100分案例一龚某，岁，军队副师级干部，因家遭不幸，痛苦郁闷半年，睡眠不好一个月而主动寻求心理咨询，一年前，龚某的妻子因车祸重伤，次大手术，现仍住医院，坐轮椅，生活需要人照顾。龚某的儿子岁，原来是个帅小伙，身高一米八十，是重点高中三好学生，篮球队长，半年前突发蛛网膜下腔出血，虽抢救脱险，但落下半身不遂，父亲焦急万分，给儿子制定了严格的康复训练计划，每天长时间高强度训练，现在儿子终于能够借助拐杖独自行走，并可出院回家，但是最近一个月而起对母亲表示“他反
7、感父亲的严格，严厉，严酷”，宁住医院，拒绝回家，父亲批评他任性，他竟把拐杖掷向父亲，此后整天躺着睡觉或者坐着看电视，不再进行任何训练，母亲心疼儿子责怪龚某教子无方，龚某非常痛心：自己照顾两个亲人已经心力交瘁，未老先衰，为什么儿子妻子都不能理解自己。、龚某存在什么消极情绪？、原因是什么？、怎么帮助龚某？案例二熏熏，女，高中在读。熏熏的外婆最近去世了。从小到大，外婆对熏熏是最好的。一直都无微不至地照顾他。因此，听闻噩耗后熏熏非常伤心。原本班级中的开心果，现在变得郁郁寡欢。家长和老师原本都认为这是孩子的正常反应，都觉得这个孩子挺孝顺的，因此没有特别在意，只是劝她节哀。没想到一个月过去了，熏熏的情绪非
8、但没有好转，反而更加低落了。甚至由于过度哀伤，连课都不愿意上，只想呆在家里。整天喃喃自语，说外婆走了，就再也没有人会喜欢她了。（）请问熏熏的心理问题是什么？（）从认知疗法出发，解决熏熏心理问题的目标是什么？（）从认知疗法出发，谈谈解决熏熏心理问题的具体步骤案例三珣丽是某省级示范性高中的高三学生。珣丽对于自己的学业要求一直非常严格。老师常说，对于班级里其它学生，他苦恼的是如何让他们认真学习。而对于珣丽，他的要求则是注意适当休息。由于这样的努力，因此珣丽的学习成绩一直名列前茅。在高考前四个月的一次摸底考试中，珣丽的成绩出现了问题，竟然在数学考试中只考了分，而往常她的成绩都在分以上。后来分析试卷时才
9、发现，原来珣丽由于一时疏忽所以漏答了一道大题。找到原因后，老师家长都松了口气，珣丽却开始变得有些怪异了。在以后的考试中，珣丽谨小慎微起来了。每次答完试卷都要反复检查有无漏题。最开始还比较正常，可后来竟然发展到要检查十多遍还不放心。到最后，甚至为了省出检查时间而降低了答题的准确度。珣丽心里对这种反复检查很痛恨，但却控制不住，眼看下周就要高考了，因此求助于咨询师。（）珣丽的心理问题是什么？（）影响该心理问题的因素有哪些？（）如何治疗该心理问题？判断题1-5： 6-10：单选题CAADA CCBBB多选题ACE ABCDE AD BE BC BE AC ABC ABD ACD影视分析案例一（爱哭的女
10、人）1、赵女士的哭与别人有什么不同？（1）不值得哭的时候自己就哭起来了（2）爆发的比较强2、丈夫对赵女士的哭有哪些看法？（1）小事爱哭，大事爱哭，啥都哭（2）丈夫认为赵女士的哭象征着生气（3）丈夫不喜欢赵女士流泪（4）赵女士一哭，丈夫觉得烦3、赵女士在什么情况下不会哭？赵女士在没有被外面的环境所认可的时候不会哭4、赵女士是不是一个爱哭的女人？她为什么总是哭？ 赵女士并不是一个爱哭的女人。她哭是因为在情感方面没有得到满足，所以总是哭。赵女士觉得自己和丈夫对爱的表达方式不同。丈夫的方式是深层内心的爱，且丈夫不善于表达爱，这赵女士感觉不到丈夫的爱。此外，儿子出生后，丈夫把所有的重心都放到儿子身上，让
11、赵女士觉得被冷落了。5、举例说明咨询师使用了哪些咨询技术？ 解释“哭象征着乞求，那她渴望得到什么呢？你的眼泪更多是指向你在情感方面的没有满足”。案例二（不共戴天的母子）、导致母亲与儿子之间矛盾的原因有哪些？（）母亲不同意儿子与女友的恋爱关系（）儿子从小与爷爷奶奶一起成长，关系牢固；儿子回到母亲身边后，母亲对儿子的教育非常严格，定了很多规矩，一旦违反就要受到惩罚，这阻碍了母子二人建立关系。2、赵女士为何不接受儿子的女友？（1）两个人是在网上认识的，家世背景不清楚（2）学历不高，中专学历（3）和儿子认识没多久就住到家里了。3、儿子对母亲有何看法？（1）见到父母就像见到仇人（2）妈妈太霸道了，不给儿
12、子主动权，不给机会，不讲理简答与论述1、依恋对未来心理发展会产生什么影响？依恋是幼儿最早出现的心理模式之一，对儿童心理的发展具有重要的影响（1）依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，是成人后形成的人际关系的缩影（2）依恋影响未来的心理健康（3）依恋关系具有传递性，会影响到儿童成人后与自己孩子的抚养关系2、智力发展有哪些一般规律与趋势？（1）、一般人的智力发展自三四岁至十二三岁呈等速进行，之后改为负加速，即年龄增加而递减（2）、智力约在25岁左右达到顶峰（3）、智力发展速度与停止年龄有个别差异，且与人的智力高低有密切关系（4）、各种能力的发展速率不相同3、什么是最近发展区？它对儿童心理发展与教学有
13、怎样的启示？最近发展区是一种介于儿童看得见的现实能力和并不是显而易见的潜在能力之间的潜能范围。 处在最近发展区的儿童无法依靠自己来完成任务，但可在成人和更有技能的儿童帮助下完成任务，儿童心理发展本质上是不同时期一系列最近发展区的获得。处于某一年龄阶段的儿童，他的最近发展区在一定条件下转变为下一个年龄阶段的现实发展水平，而下一个阶段又有自己的最近发展区。 最近发展区概念在教学领域受到极为广泛的重视，教学的可能性是由学生的最近发展区决定的，“教学应走在发展的前面”。一方面教学在发展中起主导作用，它决定着儿童的发展，决定着发展的内容、水平、速度及智力活动的特点；另一方面教学创造着最近发展区。教学一方
14、面适应学生的现有水平，但更重要的是发挥教学对发展的主导作用。4、谈谈你对埃里克森心理社会发展阶段理论的理解埃里克森认为儿童的个性发展必须经历几个固定不变的阶段。每个阶段内，都有一个中心发展任务，不同时期，这个任务是不同的。具体地说，就是要解决一对矛盾，矛盾解决得好，则形成积极的个性品质；如果解决得不好，则形成消极的个性品质。一个阶段任务的完成有助于下一个阶段任务的完成。但是，如果一个阶段的任务没有完成，在下一阶段仍有完成的可能。埃里克森的心理社会发展阶段理论包括8个阶段：（1）基本的信任感对基本的不信任感（0-1岁）（2）自主感对羞怯感（1-3岁）（3）主动感对内疚感（3-6岁）（4）勤奋感对自卑感（6-11岁）（5）同一性获得对同
