《儿歌MTV的制作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿歌MTV的制作.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计学习任务名称儿歌MTV的制作专业名称计算机应用课程名称Flash动画制作课时6教学对象二年级设计者苏玉雄 高海涛一、 学习任务（情境）描述分组完成儿歌mtv的制作；六一儿童节到来了，某幼儿园要举行一个节目，需要MTV影片作为舞蹈背景。现在需要的计算机班级的班级帮忙设计一个儿歌的MTV的制作。二、 学习任务（情境）分析 在教师的指导下，完成简单儿歌类MTV的制作。在制作过程中巩固Flash前期所学内容，掌握遮罩动画、渐变动画、引导线动画、逐帧动画等的使用，学习声音的导入，学习MTV片头和片尾的制作。三、 教材内容分析 采用flash案例教程教材，教材实例操作步骤完整、详细，具有指导意义。
2、四、 学习者特征分析此次教学内容面对的是中职二年级学生，前期已经掌握了Flash基础知识，学习了Photoshop等图片处理工具，具有绘图和图片处理的能力。学生整体学习态度良好，对Flash学习比较感兴趣，参与过其他课程项目的制作，对完成的工作过程的六个环节有一定的理解。五、 学习目标1、 能够通过网络收集项目制作相关信息，并利用工具软件进行信息处理；2、 能够叙述儿歌MTV的构成，并解释开发流程；3、 能够编写MTV剧本；4、 能够运用遮罩动画、渐变动画、引导线动画、逐帧动画等操作完成项目制作；5、 能够插入和处理音频文件，并实现声音和字幕的同步；6、 运用AS脚本语言完成片头和片尾的控制；
3、7、 能够利用MTV的工作流程和规范，在教师的指导下完成MTV的制作。六、 教学策略选择与设计1、 全班共55人，分8个小组，以小组为单位进行项目开发；2、 通过工作过程的6个基本环节，以学生为中心完成项目的开发；七、 教学环境及资源准备1.多媒体计算机（含软件）及多媒体演示设备；2.工具书、任务书、参考书等书籍；3.客户需求任务清单；4.卡片、白板、白板笔、磁吸、透明胶、剪刀、A4规格白纸；5.互联网、素材库；八、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备明确任务根据学生情况组织学生分8组；展示客户需求清单；学生在明确工作任务后通过查阅教材、上网搜索等查找相关案例，并进行小组内分析
4、讨论；发放工作任务书。设计意图：通过实例的观看，初步了解MTV的制作流程；资源准备：提供教材供学生参考，提供互联网供学生查阅资料；制定计划引导学生讨论的MTV的制作流程，指导学生小组内分工。1.分小组汇报MTV的制作流程，并讨论；2、确定小组内的分工，制定MTV制作的详细计划，并填写工作任务书。通过小组汇报的形式确定MTV的制作流程作出决定教师参与各个小组的讨论，对MTV的制作计划进行可行性分析；在教师的指导下修订计划，并小组讨论通过完善可行性分析；实施计划为各小组提供技术支持；过程监控；根据分工进行MTV的制作；为学生提供咨询，管理课堂，监控学生的进度；检查控制组织学生进行作品的展示分小组展
5、示作品，并讲解制作过程中所运用的知识点和创新点；管理课堂，组织学生进行作品展示；评定反馈点评学生的作品，评价出最优的作品在展示的过程中进行小组内、小组之间互相点评通过评价促进各个小组的竞争九、 教学流程图组织分组发任务书查资料教材案例网络案例素材确定组内分工制定开发计划填写任务书在教师指导下修改任务书利用Flash进行实施制作各小组展示作品小组内评小组间评价教师评价最佳作品最佳协作组知识点、技能点归纳总结十、 教学评价1、 能够通过网络收集项目制作相关信息，并利用工具软件进行信息处理；（教师评价）2、 能够叙述儿歌MTV的构成，并解释开发流程；（教师评价）3、 能够编写MTV剧本；（小组间评价）4、 能够运用遮罩动画、渐变动画、引导线动画、逐帧动画等操作完成项目制作；（小组内评价）5、 能够插入和处理音频文件，并实现声音和字幕的同步；（小组内评价）6、 运用AS脚本语言完成片头和片尾的控制；（教师评价）7、 能够利用MTV的工作流程和规范，在教师的指导下完成MTV的制作。（小组间评价）十一、 教学反思
