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1、教师师德修养心得体会(1篇) 教师师德修养心得体会1 教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书,还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己,谈自己的感受。 在教学实践中,我们常常会遇到这样的情况:自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴
2、致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅我认为,如果高声训斥，至少有以下几点害处:一是人在气头上往往容易出言不当,不但会破坏教师自身的形象,也会破坏师生感情,有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火,上课时情绪就会一落千丈,无法投入热情,学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此,这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。一、保持积极乐观的情绪。 教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围,必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极
3、的影响,同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到积极情绪的影响,也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业,热爱学生,胸怀开阔,兴趣广泛，为人友善,心态自然就会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。 所谓宽容就是宽大，有气量，不计较,能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的,在这个流动过程中,教师的教育态度一经转化为学生的情感体验,学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就
4、为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容,我想我们收获的也许比想象的要多得多。三、及时控制和调节自己的情绪。 如果我自己怒从心头起时,最好先不要说话,可以做几次深呼吸,或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪,也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养,同时真正把学生看作是一个独立的生命个体,用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。 一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任
5、感,才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 教师师德修养心得体会2以德立教以身示教,锻造不朽师魂！ 今年的清明节回家，几个同学去小学时候的班主任老师家小聚了一下。看着曾经指点江山,激扬文字的班主任老师,如今仍旧风采依旧,几个老同学难免回忆儿时上学的时光。突然,其中一个同学说道,大家发现没有，政科现在的班级管理风格,是不是隐隐有些咱们当年老班的影子。我愕然了，仔细回想，好像还真是这么一回事，眼前这位睿智的可敬长者对我的影响,竟至于斯。 “学高为师，身正为范”。刚进大学时候,每天从主教学楼门口经过,映入眼帘的,首先就是镶嵌着的这几个闪闪发光的大字。现在,自己真正站在平凡的三尺讲台，特别是作为
6、班主任老师之后,面对自己的学生们，对这几个字的理解尤其深刻。教师的主战场是学校，学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本、以德治校、以德立校，以质量求生存，以信誉求发展。所有 这些都跟我们的教师的师德师风的建设有着密切的联系。 通过师德师风的学习，让我深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。 现在自己工作了,作为一名老师,对自己的学生们，负有重大的责任，而良好的师德,是这一切的基础。古语有云：“师者,所以传道授业解惑者也。”今人周济也曾指出:“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识, 更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。 师德师风
7、的学习,我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期,给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行,对 学生都会起典范作用, 将直接影响到学生的健康成长。作为一名光 荣的人民教师，不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。 教 师该如何培养崇高的职业道德呢?经过学习，我认为，当从以下几方面努力。第一，自尊自重。“要人敬的 必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的 职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教 育系统工作作风的内在要求, 也是促进教育事业健康发展的有力 保证。 二、诚信立教，首先要做到淡泊名利,敬业爱生，在为人处事上 少一点名利
8、之心,在教书育人方面多一点博爱之心；三、创新施教, 要做到以人为本，因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进， 学习先进的教学理念和方法,更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。 陶行知老先生曾经说过：“道德，是做人的根本一环,不可缺乏的一环。不然,纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见,师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身,是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传 播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步,锻造不朽师魂！ 学习陈
9、琳教授关于师德的视频，对陈老几十年如一日的专研，对学生的尊重，无限的感概。高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”教师在学生心目中,是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，以德立教以身示教，与时代同步,锻造不朽师魂,当是我辈一辈子的追求! 教师师德修养心得体会3 爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。这是人做好事情的最重要的感情基础。有了这种感情做基础,就会满怀热情地投入到其中去工作。教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生,尊重学生的人格,以欣赏的眼光去看待每一个学生,就不会讽刺，挖苦，歧视，
10、体罚或变相体罚学生，就可以减少或避免对学生的“无意伤害”。有了这种爱,就会对工作尽职尽责,为人师表，从而赢得学生的爱戴。 因此,教师要善于与学生沟通,交流。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中,记在心中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为教师,要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。爱生就是要公平对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。教师可能需要对某些学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。学生最希望教师对所有的学生一视同仁,
11、不厚此薄彼;他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信赖教师的基础,而博爱是教师做到公正的心理基础。教师只有在公正的前提下，才能对每个学生付出真爱,学生才能真正地从内心做到“亲其师,信其道”。 师生情是世界上一种特殊的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素,很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心密切接触撞击而产生的火花。它是语言难以表达的强烈的感情共鸣。它是一种摒弃功名目的的纯现代的人间真情。一个教师的人格修养,道德情操。首先集中在这样的焦点上，爱!学生的爱。 苏霍姆林斯基认为：“教师职业道德最重要的一点,就是对儿童深厚的爱。”他主张：老师应用整个心灵拥
12、抱孩子,把一切力量与智慧倾注在他们身上。爱孩子的情感是书上学不到的。他取决于教育者真正为孩子成长而奉献的精神,取决于在实际的教育与儿童融为一体,和他们休戚与共,推心置腹。 作为教师，不应该,也不允许忽视学生。教师要关注每一个学生,实际上是给他们一种无形的鼓励，一种奖励，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生的成长起着相当关键的作用。 教师师德修养心得体会4 教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德;二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。这些
13、道道要求在理想层面上要求是很崇高的。具体有如: 经过学习，我思考自己,反思自己多年的教学行为，以前也有损师德形象的表现，但是当时并不觉得怎样,可能是当时师德学习不够吧。“十年树木,百年树人”,如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我想首先需要奉献。 “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶,学生就像那含苞欲放的花朵,绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提,也只有对“怎样做一名教
14、师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。 其次，我应该树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。记得我上中学的时候,我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我羡慕那诗意的生存,羡慕那丰富多彩的人生,不甘于过平淡、庸常的生活。 如今教师走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此,师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德形
15、象,展现在世人面前,共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧! 教师师德修养心得体会 x年x月xx日，我校组织全体教师学习师德师风先进事迹,师德师风先进事迹报告会学习心得。报告会上，来自市蒙公乡高詹小学的韦雪红、覃塘高中党支部副主任用质朴的语言、真挚的情感深情地讲述了自己从教以来的成长历程，对教师职业的执着与坚守，对教育事业的热爱与责任,包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声,令我心灵震颤。一、敬岗爱业,要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好，但
16、求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己,奉公守法,恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业,为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待,心得体会学习师风师德心得体会。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦,
