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1、浅谈语文课堂“趣味教学”以下是关于浅谈语文课堂“趣味教学”，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。浅谈语文课堂“趣味教学”“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性，使教师善教、 学生乐学。在师生融洽合作的气氛中， 全体学生得到生动、 活 泼、主动地全面发展的教育。实施兴趣教学的重点在课堂教学， 而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、双方的人际关系和相互作用，以及教学的方法相互认可。也就是说，教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“兴 趣教学”的关键。一、教师的“善教”是激发学生兴趣并乐学的前提，“善教”应该在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫1、善于学习。有什么样的教育思想
2、就会有什么样的教育 态度和教学方法。 我们要面向全体学生， 让学生全面发展，教 师也应该全面发展，由专业型向复合型过渡； 教师也应该有创 新意识，教学有新意；思想要超前，方法要创新；我们要利用 现代化多媒体教学，教师就应该具备新的计算机知识和新的操 作应用技能。只有教师本身的知识不断更新，才可以真正对学生进行“兴趣教学”.2、善钻教材。善钻教材是指教师掌握了钻研教材的规律，将书中的知识转化为自己的知识，并根据学生的实际，力求做到师生的和谐统一， 教法与学法统一，知识与能力统一，认识 的构建与情感教学的统一。 要做到这些就要找准学习目标进行 导向，找到可供创设的情景进行整体感知。透析课文内容结构
3、，上下文关系，将课文分层，从而引导学生分层操练。 进行精讲 点拔，整体巩固，质疑解难，反馈调控；挖掘课文中的德育因素，对学生进行情感培养和教育， 既教书，又育人；使学生“会 学”，并形成一定的科学的思想方法、思维方式。3、善研教法。善研教法是为了能充分激发学生的学习兴趣，但我们要力求教法与学法和谐统一，那么教师既要研究学生又要研究自己。研究学生是从认识规律去达到教师的传授知 识、培养能力、意志、情感的目的；研究自己是为了发现自己 的优势，从而在教学中扬长补短， 在钻研教材，吸取别人经验 的基础上，提由带有个人特色的、创新的教学方法。“兴趣教学”有多种的教学方法，我认为“游戏教学法”在小学教育中
4、 是最符合小学生年龄特点、 最富于趣味性的教学方法之一， 它 让学生在玩中学、乐中学，行之有效。其次，还有“表演教学 法”等等。二、学生的学习“兴趣”，是教师“善教”的结果；学生的学习之乐，是“兴趣教学”课堂追求的乐学效果其实，学生的学习兴趣是不需要用过多的文字叙述， 在课 堂上，从学生的反应，课堂的气氛就足以体现。 如一年级的语 文教学上我采用的是“游戏教学法”.我在教学“g、k、h”时， 在教具制作上，准备了小鸭子、小蝌蚪的卡片。在做游戏时，让每个同学都得到一张卡片作为奖励。 这样做的目的是尽量让 学生都能在学习上提起兴趣。当然，并不是每位学生都能达到 教师的要求，教师就应该因人而异， 我由每位学生的优点给予 表扬，而不是根据他当前的表现进行批评。 这样既激发了学生 的学习兴趣，又能使学生在不知不觉中掌握了本堂课的知识。因此，引导学生以苦为乐，让学生在乐中学，兴趣教学是 就教育目标提由和实现而言的， 而刻苦学习是就教育的过程或 目标的实现方式途径而言的， 两者是统一的，学生所付由的辛 苦越多，获得目标实现时就会越快乐。
