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1、初中学期班主任带班教育心得五篇 初中学期班主任带班教育心得1 作为一名班主任,工作中既充满欢乐,但又有难言的苦衷。做一名班主任不难,难的是要做一名尽职并且优秀的班主任,却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的,其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结一下本学期的工作： 一、尊重学生,一视同仁 尊重学生，说起来容易，做起来很难。尊重学生,需要老师更大的勇气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。很多老师都在说：“要赢得老师的尊重,就需要学生先尊重老师。”我认为尊重不分先后,不分高下。身居高位更要体恤民情，体察民意,不要把自己摆在高高
2、在上的神坛上,要俯下身子和学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我,我再尊重你。老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位置上,学生能有平等的意识吗老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年人,需要得到老师的欣赏、赞美、尊重,即使他有错,也值得尊重,因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德,老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。 二、多鼓励,少批评 给学生成长的空间和成才的机会,对学生的评价要多几把尺子,平时更要多鼓励，少批评。老师往往都把分数作为衡量学生的标准,对学生的评价上“一刀切”。从人的智力的几个层次来看,学习的能力固然重要,其他各方面的能力一
3、样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点,发现他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如此,才能真正的实现“人人都得到发展”。 三、常规管理常常抓，养成良好习惯 腿勤、口勤、手勤,以身作则，有条有理。学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起,抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。 四、弘扬正气，遏止不良苗头 班主任要教会学生做人。在班级管理中，要求每一
4、位学生认真对照自己的行为习惯,反思自己，提升自我的人格魅力,学会堂堂正正做人,踏踏实实做事。并利用学校的各项活动,对学生进行政治思想教育。针对我们学生基础差、底子薄的情况,首先端正自己的态度,不放弃每一位学生,只要他们有一点进步就表扬鼓励他们，增加学生的学习信心、勇气和坚韧不拔的毅力。这学期我随时同学生谈心,及时找出缺点，使学生加以改正,本班学生没有因班主任的工作失误而流失。 五、不放弃一个学生、重视后进生的转化工作 要想提高班级成绩,必须重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中,让我深深感觉到每个后进生,他之所以不想学习成为后进生,他的心理或多或少都有问题,这与家庭救育和学校的教育都有
5、很大的关系。在学校因为他的成绩不好会受到同学的白眼,在家里家长关心的方式也成了问题,本来是关心他的,在他看来却是讨厌。所以在这方面要与家长沟通,让家长改变教育的方式,老师也要改变教育的方式。 六、绷紧安全弦，加强对学生安全的教育 每次周会甚至每一天都会要求学生注意安全,这个学期最主要是从上放学安全,用电安全,实验安全,交通工具安全这四个方面教育。 七、察颜观色,重视强化学生心理健康的教育 初三学生面对繁重的学业负担,升学的压力,往往容易导致心里失衡。作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势和学科优势,有效地把握学生的心理，
6、因势利导地促进各种类型学生的健康成长。我们在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在行为表现中的种种异常，如:好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题,而往往是由心理问题引起的,因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要。 八、加强家校联系，取得家长的配合与支持 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。 以上是我这学期在班主任工作中的一点做法,当然我做得还不够,有待于进
7、一步提高。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。 初中学期班主任带班教育心得2 班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵,在这里对我本学期的工作做一些总结: 一、培养学生积极健康的心理 在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成
8、绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。 二、改变形象,让教育形式贴近学生 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑,套套近乎，师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学
9、生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题 每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题
10、班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人，不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察，多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、抓好后进生转化工作 、争取家长配合发挥家庭教育作用。 学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现，争取家长支持配
11、合。 2、对差生分层次分类别教育。 对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。 3、尊重后进生激励后进生。 尊重后进生的人格，以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 初中学期班主任带班教育心得3 初中阶段最重要的考试已经过去，而我又送走了一班的学生，他们已经成为一名高中生,面对更为严峻的学习。学期结束之后,我的心
12、情十分的复杂，有欣慰，有失落,还有一些其他的情绪,不可否认的是真的是放下一个很大的担子。 在下学期的工作中我按照工作计划的安排完成自己的工作,同时根据实际的情况及时调整偏差的方向,现在对自己在下学期的工作作一个总结,也是提醒自己不要发生一样的错误。 开学之后,我的紧迫感就十分强，时间短不说，任务是在是在太重了些，有时候我真的想砍掉很多杂七杂八的活动,让学生们能够专心的学习,在中考之中发挥出自己的潜力。但是我不能更改学校的决定,只能从自己着手，首先就是学生认识到现在他们的处境，虽说考上高中并不是的出路，但是作为班主任我还是希望学生拥有足够的资本去面对挫折,少经历一些困难。所以在最开始我就召开了主
13、题班会让学生们转变自己的思想,不要再得过且过,而是发奋学习，同时明确自己的目标,规划好自己学习计划,根据计划提高自己的学习成绩，在这个也不要轻言放弃,谁也不知道自己的潜力到底在哪里,说不定逼一逼自己会有意料之外的事情发生呢。 进入初三下学期之后，就已经进入了复习阶段,很多事情只能依靠学生的自主性,努力的就会多做一点,还有就是跟着老师规规矩矩的来,另外就是基本不复习,听天由命,因为学生的自主管理能力还不够,很容易就放纵自己，没有毅力坚持到最后,我就只能采取一定的措施盯紧学生的学习，制定学习的时间表，规划学习时间,可能有一些学生会怨怪我,但是为了他们好,只能采用这样的办法，我并不后悔。 刚开始我步
14、入了一个误区,我们看学生要越紧越好,但是通过其他班主任的建议和之前的一些教训，我也发现学生在这种情况下开始有反弹的情绪,管理班级还是应该有松有弛,而不是一味的强逼。后来也慢慢转变自己，取得了不错的成效,学生也明白自己应该做什么,不会像之前有这么重的压力背负在身上。 下学期我的心理负担很重，可能经验不是很足，还是经过前辈的开导才慢慢缓解自己的情绪,经过这次的总结也是“吃一堑，长一智”，让之后的工作更加的顺利。 初中学期班主任带班教育心得4 随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中,忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业,面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大
15、,看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园,奔向新的起点，几许欣慰,几许失落。 在这一学期中,我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。 一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确 本学期时间短,任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。 二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃 九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中
