《【教学设计】Unit 4 Lesson 21（冀教版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【教学设计】Unit 4 Lesson 21（冀教版）.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 4 Animals at the ZooLesson 21 In the Restaurant 教材分析本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用 “How many _?”“What would you like? Id like.”“Would you like ? Yes, please./ No, thanks. Id like”等句型能够对物品数量进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。 教
2、学目标【知识与能力目标】学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? .”“What would you like? Id like.”“Would you like ? Yes, please./ No, thanks. Id like”等句式进行问答。【过程与方法目标】能够运用本节课所学数量词汇，在饭店这个场景中谈论如何点食物。【情感态度价值观目标】培养学生
3、大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。 教学重难点【教学重点】学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty；【教学难点】教师帮助学生掌握并善于归纳总结数字等词汇构成的规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。学生能够听懂、会说，认读并口头运用“How many? .”“What would you like? Id like.”“Would you like ? Ye
4、s, please./ No, thanks. Id like”等句式进行问答。 课前准备课件。 教学过程1、Greeting and reviewingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Are you ready for this English class?Ss: Yes.T: Ok, lets go.点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。展示食物（hamburger, donut, ice cream, hot dog）的照片，同桌两两结成小组用句型A: What would you like? B: Id li
5、ke a/an 进行对话。T: Lets count. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.和学生一起数，复习数字1到10。T: How many pears?复习数字11到15。（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）2、Study the new words and sentenceStep1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.告诉学生：今天我们要
6、学习在餐馆是如何点餐的。会是什么样的呢？让我们一起来一探究竟。点击课件，学习今天新单词数字16到20。为学生讲解数字构成规则。大声读出数字，重复做一次，让学生跟读。继续点击课件，展示图片，提问学生在图片中看到了什么（tables/chairs/hot dogs/hamburgers/donuts），让学生一起数一数有多少个，重复五个数字。（设计意图：学习本课新单词。）Step2. Lets play!将全班分成5个小组，将写有数字的纸发给每一组，给每一组学生一组1到20的数字。介绍游戏玩法，教师将会说出16到20中的一个数字，每个小组立刻找出相应的数字相加等于这个数。（例如，教师说16，学生们
7、可以挑选5, 3, 8加起来等于16。找好后高高举过头顶，以便让教师看到。）Step3. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence.点击课件，展示本课第三部分的内容。简单介绍图片中的场景。教师朗读句子，并让学生跟读：What would you like? Id like some noodles. Id like some chicken and rice, please.Would you like some tea, Jenny? No, thanks. Id like some water.朗读单词tea,
8、water，确保学生能够理解这两个单词。Step4. Lets act!点击课件，播放本课第四部分的内容。首先复习菜单中的食物和数字，确保学生能够说出每一种食物和价格。将学生分为4人一组，要求学生模仿课件上的菜单来制作自己的菜单。给出足够的时间，环绕教室，必要时提供帮助。菜单制作完成后，表演就要开始了。请两名自告奋勇的学生来到教室前面，让他们坐在课桌后面，告诉他们现在他们就在餐馆里。教室可制作一个大招牌写上RESTAURANT放在旁边。教室扮演服务员，把菜单递给顾客点餐。记录下他们点的食物并写出价格。让每个小组布置一个餐馆的场景（桌子、椅子、招牌），轮流点餐。Step5. Lets do it
9、!点击课件，让学生根据照片和问题做回答，巩固本课单词和句型。Step6. Summary板书：New words:sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, water, tea Sentences:What would you like? Id like.Would you like ? Yes, please./ No, thanks. Id like整理本课单词和句型，帮助学生理解和记忆。3、Homework熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。使用下列句型：What would you like? Id like.Would you like ? Yes, please./ No, thanks. Id like并小伙伴进行对话。 教学反思略。
