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1、 幼儿园小班语言春天教案春天的色彩 【活动目标】 1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜色美，萌发喜爱春天的情感。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。 活动预备： 1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。 2、“春天“、“春天在哪里“音乐。 活动过程： 一、导入。 播放“春天“音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的乐观性和兴趣。 二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜色美。 1、翻开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思索。 师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）
2、在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做嬉戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜想） 2、观赏散文。（一边演示PPT4一边朗读）原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁？（小燕子）小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了？小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天究竟是什么颜色的呢? 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小朋友们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。 3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。 （1）小草告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集
3、体练习句式。） （2）草莓告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式） （3）迎春花告知小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式） 4、引导幼儿结合图片完整叙述。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿叙述，探究沟通春天的变化和颜色。 师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎？春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢？小朋友们知道吗？你们发觉春天有什么变化吗？（幼儿自由叙述） 2、教师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句（PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：XX说：春天是XX的）师：教师把春天美丽的风光，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么？ 3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆叙述。 （1）、沟通共享，请个别幼儿叙述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的？教师适时指导。（PPT14） （2）、集体朗读，稳固句式。（PPT15） 四、完毕活动：给春天穿新衣师：刚刚我们告知了小熊春天有那么多的的颜色，听了小朋友们的诗歌，小熊突然感动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。教师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽！
