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1、1 Can I have some sweets?一、教学目标：知识目标：单词：fruit,bread,biscuit(s),soup,sweets短语：turnon句型：CanIhavesome?及肯定、否定回答。能力目标：用英语向他人索要食物的能力。情感目标：培养学生的合作精神和生存技能。二、重难点：重点是单词和句型，难点是对句型的应用。三、教学方法：情景教学法、任务型教学法、互动法。四、教学过程（一）创设情境由今天是老师的生日，关灯一起开生日聚会为话题导入课题，“Hello,everybody,todayismybirthday.Letshaveapartyinourclassok?Ca
2、nyousingHappybirthdayforme?”让学生齐唱“Happybirthday！”创设生日聚会的氛围。让学生在最快的时间里投入到真实的情境中，在轻松快乐的氛围中开始本课的学习。(二)单词的学习“Thankyou.Letsturnonthelight.”学生唱完歌以后，打开灯并用其动作引出短语“turnon”及单词“light”.并对其进行及时的操练。“Look,mymumgavemeapresentthismorning.Letsseetogether,whatarethey?Oh,food.”拿出妈妈送的生日礼物（食物）引出本课单词：fruit,bread,biscuit(s
3、),soup,sweets。播放幻灯片并通过跟读，男女生读，高低声读，滚雪球读，分小组读的方式学习单词。小组内AD，BC合作识记单词。并通过小厨师的游戏检查单词的认读与识记。最后用最快的速度说出单词，以调动学生的积极性。(三)句型的学习老师问学生是否有食物如：“look,thesearemyfood,doyouhavedeliciousfood?”，让学生们展示自己带的食物，并挑选其中一个，赞美一番，此时老师肚子饿向学生索要食物引出本课句型CanIhavesome?如师：“Wow,somanydeliciousfood.Ilikeit.Imhungry.Ididnthavemybreakfas
4、t.CanIeat?CanIhavesome?”通过替换食物单词的方式练习本句型。问学生是否喜欢老师的食物，可以用新学的句型索要，如果老师有，就可以引出肯定回答“Yes，youcan.”并板书，齐读；如果没有就可以引出否定回答“Sorry,youcant.”。板书并齐读。在老师与多组学生示范后，AB,CD之间用身边的食物问答，并进行展示。为了进一步练习和巩固单词和句型，设计了旧曲新唱的环节，让学生用“两只老虎”的旋律，填上新词。如下：Ilikesoup,Ilikebread.Ilikesweets,Ilikefruit.CanIhavesome?CanIhavesome?Yes,youcan.
5、Yes,youcan.Ilikebiscuits,Ilikecake.Ilikesweets,Ilikefruit.CanIhavesome?CanIhavesome?Sorry,youcant.Sorry,youcant.让学生在熟悉的旋律中哼唱本节课的重点句型，既可以巩固知识又能激发孩子们的学习兴趣。AB一组，CD一组进行比赛。学生在对句型学习练习之后设计了“DrawandEat”的环节，考察学生应用句型的能力。让学生在纸上画出自己喜欢的食物，并在小组内由A-B-C-D-A的顺序进行问答。结束后由A举手示意，小组展示，并选出表演最好的组进行奖励。五、听力练习由今天也是Amy的生日，引出听力
6、问题。1Listenandanswer“WhatdoesAmywanttoeat?”，对课文进行整体听，让学生对课文有一个总体的把握。2Listenandcomplete第二遍分段听，问题比较具体。考察的是学生对课文细节的理解。3Listenandrepeat通过跟读课文，纠正学生的发音，培养学生正确的语音语调。让学生对课文有更深的认识。六、课文的学习1Readbythemselves自读课文，体会课文情境。2Readinroles在小组内分角色读课文，让学生体会真实的情境。培养学生的合作精神，增加学生学习课文的乐趣。3Actinroles在小组内分角色表演课文，对所学内容进行输出，考察学生对
7、课文的掌握程度。小组展示，并选出表现最好的小组。七、拓展练习由于今天是老师的生日，所以我们要在KFC（肯德基）举行生日聚餐，由老师示范服务生，学生点餐。每小组中的D是服务生，ABC是顾客，通过点餐对句型和单词进行巩固和应用。并集体展示，选出表现最棒的小组。八、总结评价选出本节课表现最棒的大组，本大组内的所有小组均能得到礼物。九、家庭作业用今天学到的句型，向妈妈索要食物。附板书：CanIhavesomesweets?CanIhavesome.?Yes,youcan./Sorry,youcant. 十、教学反思在本堂课中，从始至终都贯穿着小组的比赛和竞争，围绕老师的生日聚会这个话题对单词、句型、课文进行学习、练习和应用。学生的积极性极高。绝大部分学生能利用所学内容及以往的英语积累做到学以致用。本节课始终遵循着由生活走进教材，在教材中学习练习后，由教材回归生活这条主线。给学生创造了轻松快乐的学习氛围。
