《彰显教师人格魅力提高学生人格素养.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《彰显教师人格魅力提高学生人格素养.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、彰显教师人格魅力，提高学生人格素养【摘要】教师，人类灵魂的工程师，是传授知识和塑造学生心灵的综合体。黑格尔说：“教师是孩子们心中最完美的偶像。教师有什么样的人格，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。”我们在研究中特别重视彰显教师人格魅力，提高学生人格素养【关键字】 教师人格 人格魅力 提高 人格素养 和谐教育教师，人类灵魂的工程师，是传授知识和塑造学生心灵的综合体。黑格尔说：“教师是孩子们心中最完美的偶像。教师有什么样的人格，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。”教师的人格魅力是无穷的，象鲁迅的老师藤野先生，以高尚的人格给予鲁迅极大的鼓舞。鲁迅在回国后仍深深怀念
2、这位老师，“每当夜间疲倦时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。”可见，教师人格对学生的巨大影响。教师人格是指教师以自身生理素质为基础，在履行其教师角色的责任和义务中自觉形成的相对稳定的心理特征的总和。它是存在于教师个体内的动力组织，由诸如需要、兴趣、动机、理想、信念、价值观、世界观、能力、气质和性格等多种成分组成。既体现着教师之间的个性差异，使教师呈现出不同的面貌；又是社会关系和道德关系在教师个人身上的内在表现，它反映在为人处事的道德风尚上，体现在教学风格中，表现在教育、教学各个环境里。近几年来，和谐社会的提出让每一个中国人都明确了建立健全的人格是多么的重要，特
3、别是未成人的教育刻不容缓。随着科学事业不断推进，我国无论在经济、科学、生活水平都跃居世界前几位，这就更给我们提出了一个严峻的问题：那就是人格。不管是小学生还是中学生，甚至是幼儿园的孩子，与社会的接触已经远远超过七、八十年代。有人说，社会是个大染缸，一不小心就会被染成别的颜色。近几年里，青少年的犯罪率在逐年递增，在我们的身边也不乏存在着这样的学生：自私冷漠、惟我独尊、我行我素、缺乏爱心和责任感、缺乏毅力意志，经不起一点挫折、学习知难而退、畏学、厌学归结起来，都是人格不健康的表现。如果教师视而不见，任其发展，学生的人格得不到及时纠正，将来即使他有丰富的知识，也不会是一个对国家建设有用的人才，甚至会
4、造成更大的悲剧，给社会带来危害。而对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，只有人格才能影响人格，只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。好的教师，本身就是强大的教育力量。因此，教师要发挥自身形象的强大的育人功能，即利用教师健全的人格力量去塑造学生健康、阳光的人格。一 彰显教师人格魅力，给予学生潜移默化的教育常言道：“行动是无声的命令”“喊破嗓子，不如做出样子。”这就不仅要求体现教师人格和才学的真、善、美，而且要求教师身体力行起表率作用。要通过教师的人格力量去塑造学生的完美人格，首先要做到师生、师师、生生之间的和谐。马克思主义强调人
5、的全面、自由、和谐发展。应该辩证地看待，应为一切事物都在不断的变化发展中，在事物的变化发展中体现和谐，从某种意义上说，是尊重人的自然性与发展性的统一。学校教育的作用就是促进人的这种和谐的成长与发展。人的全面发展不是平均的发展，是人的各个因素之间的和谐有序的发展。就是在和谐的环境下，采用和谐的方式，使人得到和谐全面的发展。在教育工作中，我们常常会发现某个老师无意的言行给学生留下深刻的印象，甚至他的一生。在这样一个多元化的社会里，在学生对身边事物极其敏感的时代，教师群体首先要成为一片净土，一片不沾染社会渣尘又极具明辨是非能力的净土。医生面对的是人的身体，教师面对的则是人的心灵。塑造完美的人格，教师
6、要用“爱”、用“心”。当一位弯腰捡起学生丢弃的垃圾的老师时常出现在学生的眼里，我们不能说学生会无动于衷，势必产生两个良好的效果：1、学着一起捡；2、不再乱扔垃圾。不管是哪种效果，都是这位教师人格魅力的闪光，他给予了孩子们无声的教育。二 彰显教师教育魅力，和谐师生获得完美的人格 和谐教育作为一种思想，一种追求，有着源远流长的发展轨迹。关于这一理论的阐述，吸收古人的“和合”理论，“和合”是一种哲学观念、文化观念，和合的基本精神就是在处理事物内部或外部关系时，必须保持和谐、协和。这种观念影响到教育，就是要使人获得全面、和谐的发展。 我国开创学校教育先河的大教育家孔子，正是以其人格魅力折服其弟子们。论
7、语述而称：“子温而厉，威而不猛，恭而安。”孟子说：“孔子，圣之时者也。孔子之谓集大成。”颜渊对孔子更是赞佩不已：“仰之弥高，钻之弥坚;瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼。欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，未由已也。”（论语子罕）即使站在今天，孔子在很多地方仍足以成为我们教师学习的典范。从孔子的身上汲取其人格魅力，铸就我们当代教师的人格魅力。 孔子是一代教育圣人，他给后人的影响是巨大的，给教育这块土地增加了肥力。教师的教育，影响学生的成长和发展，简言之就是通过教师的语言、体态、表情、动作等一些感性的行为，以及学识、能力、性情、品德修养等综合素质，通过多种影响方式使学
8、生的心灵发生质的变化，从中感受和谐、美好，展现新一代的健全风采。现代孩子学识很丰富，但是他们不能明辨是非。特别是网络资源的日益丰富，对于好奇于网络、常常接触网络的孩子来说，他来不及分辨。于是，教师便是学生的引领者，教师首先也要做个时代的前行者，切不可被时代淘汰。教师除了以身作则，还需要言传。我们的身边有着许许多多值得学习的人，值得感动的事。所以，我以为教师要了解身边具备人格影响力的名人，比如：通过了解毛泽东、周恩来、居里夫人等伟人，挖掘其成名的故事，感受名人的个人魅力。孩子不光喜欢学知识，更喜欢听故事。影响孩子心灵的故事层出不穷，教师切不可醍醐灌水。不少老师感慨，平时沉浸在繁忙而琐碎的教学之中
9、，有时真的感觉自己的心和学生离远了。通过这样的故事交流活动，使老师们重新审视自己的教育，改变以往对学生一贯的教育方法，更近距离地接触、影响学生。 做老师的大概都听学生说过这样的话：我不喜欢某某老师，我最讨厌他所教的某某学科。这就是教师失去了人格魅力之后所导致的后果。在一个教师的教育生涯中，如果出现了这样的现象，而不引起自身的重视，不及时调整自己在学生心目中的形象和位置，不注意增强学生对自己的信任感，很难说在他今后所从事的教育事业中会有什么出人的建树。三 彰显教师人格魅力，提高学生良好的人格素养探讨教师必备的人格修养，不外乎这些：教师对世界和人生所持有的不同凡响的理想精神与敬业态度；教师对待学生
10、的情感立场：教师超越功利、超越自我的纯洁的道德品格；良好的气质和性格；坚强的意志品质；和谐的人际交往；正确的自我意识；端庄朴素的仪表风度；高度的创新意识和实践能力；不断学习的能力等。课堂是教师工作的主阵地，所以我们十分重视教师的个人修养、个人穿戴，教育部门有明确的规定教师在穿着打扮上的要求。随着时代的进步，生活水平的提高，以及学生审美能力的增强，我们的教师更注重教学形象，端庄、大方，女性老师做到美丽而不妖娆，男性老师做到整洁而不邋遢。很多学生这么说，我们的老师真好看，我喜欢上他（她）的课。幽默风趣、知识广博，有错承认并及时改正这也是当代教师受欢迎的方面。我是来自农村一线的教师，农村孩子有自身的
11、特点，他们单纯可爱，却又有些放浪不羁。他们缺少完美个性的认识，也不懂得表情达意，往往在这样的情况下缺失了个人素养。我们发现，农村孩子因为家庭结构的变化（父母外出打工，孩子受隔代关注），不少孩子在心理上缺失沟通，父母除了难得回家给孩子买些好吃的、好玩的、好穿的来融洽与孩子的关系，更少心灵的交流与沟通，而这个时期的孩子更需要心灵的引导与交流。言传身教、潜移默化，对相当部分学生起到了感染作用，他们在与老师的交流中感受到了关爱，甚至是重视，特别有一些平时对自己要求不严的学生因为受教师的影响而改变了一贯的散漫，成为同学的榜样。当然，给予不同的孩子不同的教育方式更是启迪心灵的钥匙。虽然我们现在的班级制约束
12、了教师的一些因材施教的行为，但是，也正是班级制体现了教育的优越性，学生可以在一个大环境中感受人与人之间的相处，体会人与人之间的差别为完美个性打下了基础。潜移默化、陶冶润泽、心泽桃李、树人育人，教师工作的大厦全靠其人格魅力作栋梁、作支撑，学生受到的影响是长期的、终身的，他们也会在教师人格魅力的感召下，铸造自身完美的灵魂、健全的人格，以德行天下，为国家、为人民、为社会奉献自己有意义、有魅力、有价值的一生！铸造德行品兼优的学生，提升学生优秀的心理品质，激发学生爱人生、爱学业、爱家庭、爱社会的高尚情操。总之，教师人格魅力的塑造对学生心灵的触动和影响将是深远的。让我们以俄国教育家乌申斯基的名言勉励自己吧：“教师个人的范例，对于青少年的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”
