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1、四年级组工作方案15篇四年级组工作方案15篇四年级组工作方案1 一、指导思想：紧紧围绕着学校的中心工作,浸透“上好每一节课”的指导思想,本着为孩子的全面开展和终身负责的原那么。一切从孩子的角度出发，实在有效的完成学校布置的各项工作。根据本年级组学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，集知识性和兴趣性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。二、工作目的：1.保证学校下传的各类信息、通知及相关内容做到人人知晓，并及时的尽自己最大努力完成。2.力争办公室的环境卫生每天都干净整齐，为老师们的工作创造良好的工作环境。3.使办公室成为既平安和谐又文明安康的办公室。4.作为组长，我会及时检查老师们的备课，以起
2、到监视，催促老师们备好课，上好课，写好课后反思。三、详细措施：1、组织班主任认真做好学校各职能部门布置的常规工作，按时，保质保量地完成。2、加强年级老师的师德师风建立。以老师职业道德来标准和约束自己的行为，为人师表，不缺课漏课，不迟到，不体罚学生，热爱学生，做到对每一位学生负责任。3、和本组班主任、各科老师认真做好本职工作，进步大家的团结协作精神，群策群力，学科之间加强集体备课。4、及时反应家长、班主任和各任科老师意见建议，并及时上报到有关部门，便以学校逐层解决，注意协调学校、老师、家长之间的关系。5、主持召开本年级的家长会，理解情况，协调班级之间、老师之间的工作，营造团结、向上、愉快的团体气
3、氛。6、把平安放在首位，学生的平安意识较淡薄，也意识不到忽略平安后的危险和隐患，所以我们老师就要抓住学生天性好奇，爱冒险去晓之以理，开展“平安教育活动”让学生明白不注意平安会带来的不良后果，同时要防止恶性事故的发生，平安作为一项常抓不懈的任务。7、本学期把学生的养成教育作为我们工作的重点之一，严密结合小学生守那么和小学生日常行为标准，使学生在品质和行为习惯形成良好的风貌。四、工作重点：九月份：1班子成员讨论并制定工作方案。2做好开学初的准备工作：发放课本、作业本，搞好卫生。3做好学生注册收费工作。4开学典礼。5进展第一次月考。十月份：1加强小学生日常行为标准教育、“上学、晨读、课间、课堂、午间
4、、放学”行为标准教育。2. 举行年级作业展览。3. 进展第二次月考。十一月份：1. 期中检测准备活动。2. 开展班级写字比赛3. 以班级为单位开展我和好书交朋友活动。4. 进展第三次月考十二月份：1进展第四次月考。2做好期末复习、考试工作。3配合教诲处做好教案、作业的检查工作。一月份：1做好期末学生册籍填写和资料归档工作。2做好本学期年级工作的汇报总结。3安排好学生的寒假生活，加强对学生的平安教育。四年级组工作方案2 一、指导思想在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研
5、究，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿开展为本、以老师开展为本的教育宗旨。进步全组老师的教育教学程度。二、主要工作1、以教学理论为载体，研读教育理论知识，促进老师把理论知识转化为详细的教学行为。首先，继续结合教学需要组织老师研读“纲要”和“课程指南”，让老师可以逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导理论，转化老师教学观念和教学行为的目的。其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进展分析p 、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。最后，根据本组老师在教学中所碰到的一些共同性问题，有针对性地选
6、择所需的理论知识一起学习、研讨。使老师得到先进理论知识的引领。2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且进步老师的教育教学才能，优化教学策略，促进幼儿的全面开展。园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的理论，以初步形成了园本课程的根底框架。本学期，在此根底上要继续积极探究，逐步地充实、开展，使园本课程的体系得到不断地完善，更合适本地区幼儿开展的需要。通过对园本课程研究和开发的理论工作，促进老师发挥主动性、积极性和创造性，进步老师的观察力和对教育契机的捕捉才能，从而更好地施行园本课程，优化教学策略，进步教学效果，落实以幼儿开展为本、以老师开展为本的宗旨
7、。到达师幼共同开展的目的。3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度。教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代的开展教育工作需要。本学期我们大班组要对生成活动与预设活动这方面的课题进展研究。在研究过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、理论、反思、研讨、积累经历这样循环往复地过程，使老师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿开展的需要。同时又能让老师在反复的理论中积累经历。4、结合青年老师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织老师进展自评、互评活动。本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年老师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。
8、并且通过组织老师自评和互评进步评价反思的才能，促进教学才能的进步。5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的气氛。主要以结对子的形式开展互相听课活动，形成互帮互助、互相学习的良好气氛，共同进步自身的教育教学程度。三、详细活动安排九月：1、传达区教研室工作方案、本园保教工作方案、本年级组教研方案。2、讨论制定出九月份园本主题活动的年级目的、交流各班确立的小主题。3、以主讲人的形式围绕一个话题进展讨论、交流。4、交流开展主题活动的情况、传达专题方案。5、观摩学科带头人展示活动并组织讨论。十月：1、讨论制定出十月份园本主题活动的年级目的、交流各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进展讨论、交流
9、。3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进展评价和反思。4、交流开展主题活动的情况、专题研讨沙龙。十一月：1、讨论制定出十一月份园本主题活动的年级目的、交流各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进展讨论、交流。3、继续观摩青年老师教学评比活动并组织老师进展评价反思。4、专题研讨沙龙、交流开展主题活动的情况。十二月：1、讨论制定出十二月份园本主题活动的年级目的、交流各班确立的小主题。2、以主讲人的形式围绕一个话题进展讨论、交流。3、观摩青年老师教学评比活动并组织老师进展评价反思。4、专题研讨沙龙、交流开展主题活动的情况。一月：1、讨论制定出一月份园本主题活动的年级目的、交流各班确立的小
10、主题。2、总结交流。四年级组工作方案3 一、指导思想：以教学工作为重点，以进步教学质量为宗旨。以校为家，从小事做起，再接再厉，同心协力，努力认真做好学校的各项教育、教学工作。继续发扬“团结合作，求真务实，开拓进取，艰辛创业”的精神，把新学期的教育教学工作做好。二、工作目的：以教育教学为工作重点，并以“科研兴教”、“变教书能手为教育专家”为目的，努力为进步本班的数学教学质量而奋斗、机智、耐心地工作。三、教学措施：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程。根据标准的要求与本班学生的特点，教学中注意如下几个问题。一创设良好的课堂学习气氛虽然，在教材中为学生的学习提供了大
11、量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所提醒的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是非常重要的。二关注知识形成、开展、应用的过程在开展教学的过程中，应重视重要知识形成、开展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续开展的知识，应结合以前所学过的知识教学。三提供独立探究问题的时机培养学生的探究才能是本册教材的重要目的，为将这一目的落实到每个单元的教学中，不管是新授课，还是练习课的内容，教材中都需提供学生可以开展探究活动的题材。当然，根
12、据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探究的时机，让每个学生深化地考虑一些问题，随后再开展小组交流、讨论。四创造性地使用教材教学中，要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课题。可以根据实际情况设计教学，进展反思，以不断改良自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同开展。四年级组工作方案4 一、指导思想紧紧围绕着学校的中心工作,浸透“一切为了孩子”“为了一切的孩子”的指导思想,本着为孩子的全面开展和终身负责的原那么。一切从孩子的角度出发，实在有效的完成学校布置的各项工作。根据本
13、年级学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，集知识性和兴趣性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。二、工作目的1、精心打造老师群体形成思想统一、目的一致、团结向上、追求卓越的年级老师团队。2、精心打造学生群体形成学习风气浓重、爱学会学、积极体育锻炼、身心安康的精神风貌。3、精心打造以班主任为核心、科任老师和生活老师共同参与管理的班级群体。4、实现三项硬性指标：加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养要做为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正成与众不同。增强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班到达优秀。本学期力争每个学生到达每天背一首古诗、背几个单词。加强方方面面的管理力度，
14、到达班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。三、工作重点一打造老师团队，外树形象、内强素质。外树形象，即树立良好的管理、良好的教风、端庄的言行举止、出色的质量、优良的效劳。内炼素质，即提炼老师的思想素质、职业道德、师德师风、教学才能、德育才能。1师德修炼。思想品德。老师的思想、情操、气质、言行随时随地潜移默化地影响着学生。懂得用宽厚的胸怀、仁慈的心地、文明的举止去对待学生，为人师表。职业道德。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，实现对孩子的一生负责。专业素质。主要是增加了对学生的情感投入，责任感，不断进步与学生间的友谊互相依从关系的整合，不断对自身的认识和反思，用改造自己的不同特征来
15、不断改良教学、适应教学改革，使教学到达最优化。根本素质。已开场向“会等待、会分享、会宽容、会选择、会合作、会研究、能创新”转化，争取在不断的领悟中，在不断的探究中到达更好。2、才能修炼。抓好不同年龄段老师的“优势需要”激发老师的工作热情和创造性，对待青年老师，充分满足他们的开展、需要，鼓励他们参加业务进修和有关部门开展的活动，为他们搭台子、铺路子，为每位年轻老师创设成功的时机和显露身手的空间，对待老老师要发挥好他们的传、帮、带作用。3、课堂修炼。主体性。在课堂教学中突出了学生的主体地位，把课堂还给了学生，把学习主动权交给学生，让学生在活动中开展主体意识和主体才能，充分调动起学生学习的积极性、自动性、自主性、创新性。民主性。我们如今的课堂要根本形成师生关系的和谐、民主的特点，学生与学生友好合作学习风气的形成，学生在民主、和谐的学习气氛中敢说、敢想，每班的学生都能充分发表自己的见解，争上讲台展示自己，人人敢于质疑、提问。差异性。尊重客观，面对现实，成认差异。在课堂教学中施行分层教学，分类指导，在备课、上课、辅导中都表达出面对每一个学生，让每一个学生都得到关爱。特别是布置作业时，精心挑选考虑
