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1、三年级语文教案三月桃花水2 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。 2.了解桃花水的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 教学程序 教师活动 学生活动 复备 一、复习导入 1、朗读课文。 2、指名读词语 朗读 读词语 二、美味品读，精读悟情 (一)品读第3、4段 1.会提问的孩子就是会谈恬的孩子，刚才大家提出问题：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢这答案也许就藏在文中，请大家自由读读、段。 2指名回答。 .仔细品读。 (1)理解轻柔。 师引导学生知晓轻柔的意思，再从读中感悟流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。谁能读
2、得更轻一些(报名读,相互评) 大家一起轻柔地读一读这一句。(2)理解谈心。 大家知道谈心是什么意思吗你喜欢和谁谈心呢那你学着你谈心时的语气来读读这句话。 咱们也来和麦苗谈心，一起练习练习这句话。(3）品味催促。三月的桃花水哗啦哗啦,丁零丁零,忽大忽小，时缓时急，它们是去干什么呢(齐读第四段最后一句,引出催促。) 催促这个词咱们平时经常用到，谁用催促说句话那催促的意思一定是很急很急吧，我们也和桃花水一起去催催农家人。（齐读最后一句) （4)美读第3、段。 三月的桃花水，有粼粼的波纹,有细白的浪花,还有动听的声音，让我们一起去读读它。(师引读第3段，生齐读第4段) 孩子们，根据老师的提示，练习练习
3、,看谁先背下来。 让我们来试着背一背这奏出动人乐章的桃花水吧。(生和着美妙的音乐边背边想象。) ()师小结,提炼背诵心得。 （二)美读第5、6段 1自由读、初步感知美景。 那三月的桃花水为什么是春天的明镜哪些段落告诉了我们 请孩子们快速阅读第5、6段,并找出喜欢的句子勾出来,多读几遍。 2自主阅读鉴赏,美味品读。 （1)品读第6段第1个分句。 抽生答：在读这句话时你仿佛看到了什么蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子，真美啊!谁再来读读这句。喜欢这句的孩子,咱们一起来读读这句。(2）品读第6段第3个分句。孩子们,你们请静下心来读读第3个分句，你的眼前浮现出了什么样的景色抽生自由回答。 （3)品
4、读第6段第个分句。你为什么喜欢这句生答,指名读,相机指导袅袅炊烟,全班各种形式巩固读。 （4)拓展训练。 河水映照着这么美丽的景色。除了那三月的桃花水，你还看见了什么美丽的景色呢生自由回答。 (5)美读第、6段。三月的桃花水,就是春天的明镜,孩子们，让我们透过这面镜子来观赏一下这美丽的春光,美美地读一下吧。（生自由读)让我们加上自己喜欢的动作，来齐诵描写这春光明媚的两段。 比金子还贵啊,三月桃花水;比银子还亮啊,三月桃花水! 默读,提出疑问：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢 朗读,体会,谈感受 理解词语轻柔,读文。 理解词语谈心,读文。读句子 谈感受。重点朗读句子。 理解词语催促，读文。 读句
5、子再次朗读。 品味、背诵。 了解背诵心得:重点抓住第4段巾的重要词语,充分理解轻柔、谈心催促等词语,体会作者用词的妙处,反复诵读,读出韵味,使学生仿佛一下子听见了桃花水发出的动听的旋律,一下子又步入了一个农耕的阳春时节。读文 生倾吐内心感受。 读句子。 谈感受：美丽的姑娘,明媚的春光，清澈的河水,景色无与伦比。谁来把这句再读读指名读。 谈感受。 (生自由读)水贵在何处呢因为春天的桃花水是农作物生长的宝贵水源,与上文中的与麦苗谈心,农家人开始开犁播种相互照应,真是春雨(水)贵如油啊!亮得多清多明啊,与上文的明镜相照应。 三、思维发散。自由想象 春光明媚的三月,五彩缤纷的花朵竞相开放,和煦的东风拂
6、过面庞,大地一片春意盎然。三月的桃花水,是春天的竖琴,奏出了动听的乐章;三月的桃花水是春天的明镜，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水,还会是什么呢 (出示课件：三月的桃化水,是) 大家自由练习说说。 师指名回答,给予赞赏。学生读文、讨论 争当小诗人。 有感情的读文 四、再诵美文、表达情感1小结、美读全文。 2.课后习作。 孩子们,相信你们已经将这美丽的景致牢牢地记在脑子里。下课后，请大家和同桌或几个小伙伴一起抓住你最喜爱的一处春景,用画画与写诗或几句话来表达你对春天的爱。 读文 动手写一写、画一画。作业 1、写词语。 、摘抄佳词佳句。 板书： 声音铃铛般清脆 总写(1、2）颜色明洁而清澈 形态酒窝般回旋 把河水比作竖琴春天的竖琴把波纹比作琴弦 （3、4)把浪花比作鼓点 分写春天的明镜白云飘、垂柳秀(、）姑娘美、炊烟升概括赞叹:桃花水贵而亮（） 课后小结：1
