《2023年作文：第一场雪3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年作文：第一场雪3篇（176页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年作文：第一场雪3篇作文：第一场雪1当北风呼呼地刮着，当人们都披上厚厚的大衣时，20xx年的第一场雪悄悄地来到了。那天，我正在家中写，刚想休息一会儿的时候，只见窗外有一片一片的小东西落到地上。我仔细一看，原来是下面是我为大家整理的作文：第一场雪3篇,供大家参考。作文：第一场雪1当北风呼呼地刮着，当人们都披上厚厚的大衣时，20xx年的第一场雪悄悄地来到了。那天，我正在家中写，刚想休息一会儿的时候，只见窗外有一片一片的小东西落到地上。我仔细一看，原来是小雪花呀！好象一个个穿着白色衣服的小精灵从天而降。实在是美极了。过了一会儿，雪越下越大。树叶上，也慢慢地积起了雪。北风又呼呼地刮着大树、小草
2、、亭子，以及它们能够吹到的地方。大树和小草在寒风中瑟瑟发抖，好像在说：“这是什么的鬼天气啊！可把我冻坏了。哦，好冷啊”当然，下雪的时候，也会有高兴的人。他们是谁呢？当然就是我们这群小朋友了！可我不能出去玩，因为只有我一人在家，所以，我只好从落地窗里看别人玩。正好，有一群小孩来了。他们有两个小孩和一个大人，他们快乐地玩着。“战争”一开始，他们就分成了两派，分别是“大人派”和“小孩派”。“小孩派”的“攻击速度”十分快，在地上拣起就扔，但“攻击实力”就不怎么强了，因为他们都是乱扔，没有几个扔准。而“大人派”的各个方面都很厉害，而且两手都可以同时在雪地上拿一个雪球，同时向“小孩派”的两个人“开火”。“
3、小孩派”被打得落花流水。正在“危机关头”，“小孩派”的一个人把“大人派”打倒一丛树叶下面，另一个人，则把一个大雪球打向树丛。树叶上的雪便全部掉了下来，“击中”了“大人派”。“小孩派”又快速地向“大人派”开火。终于，“大人派”“阵亡”了。20xx年的第一场雪，真是一场让人又快乐，又难过的一场雪。作文：第一场雪2今天早上起床，我拉开窗帘，啊！外面全是白色的的天地，昨天晚上一定下了一整个晚上的雪。地上白了，房子上白了，整个小镇都变白了，我赶紧洗洗脸，刷刷牙，然后背上书包去上学了。来到学校同学们都在扫雪，我便急忙跑到教室去拿扫雪工具，正当我开始扫的时候，老师说：这样吧我们举行一次扫雪比赛我们扫完雪在堆
4、一个雪人，看看哪个小组的雪人最好看，好不好呀？同学们异口同声的回答说：好！我们组是我扫雪，王丽洁运，王雅静和张茜来整理，不一会儿的功夫就堆了一个大雪球堆，我们先把雪堆整理一下，然后再用*的小桶来当雪人的帽子，再用棍子当雪人的胳膊，再用手套当雪人的手，再用大小不同的石头当雪人的鼻子、眼睛，最后用毛线做了一个雪人的嘴巴，就这样我们组的雪人就大功告成了。最后我们组是第一名，我高兴极了，我冲向我的小伙伴和他们高兴的抱在了一起，好高心啊！作文：第一场雪3“下雪了，下雪了。”听见楼下甜甜姐姐的呼喊声，我愣了一下就急忙跑向窗边，黑暗的夜空下，只见路面上已经铺上了一层薄薄地、白白的“地毯”。透过桔红色的路灯，
5、能看见灯光下一片片小如米粒的雪花随风飘落。哇！真的下雪了，盼了一年的雪终于下了。这可是20xx年的第一场雪啊！我和妈妈穿戴完毕，不畏严寒就急忙冲向楼下的*台了，我可不能错过这么好的机会，开始玩雪了。我怕万一明天不下了，我就玩不成雪仗了。雪还在下，刚开始的雪粒已经变成一片片的又柔、又轻、又小的雪花，就像白天鹅轻轻抖动着翅膀，那一片片小小的“羽毛”飘飘悠悠地落下来。飘在我的脸上凉丝丝的，落在脖子里凉酥酥的。不一会儿，小雪花变大了，密密麻麻地、像阳春的柳絮纷纷扬扬的飞下来。我快乐的玩着，双手冻得红红的。雪越下越大，小雪花们在空中你拉我扯，你推我挤，一团团、一簇簇，仿佛无数的棉花絮从空中倾泻而下.，转
6、眼间，我和妈妈的头发上，眉毛上都落满了雪，从头到脚都变成白色的了，实足的二个大“雪人”。我笑着对妈妈说：“我仿佛看见二十年后，妈妈老的样子了。”一夜大雪，使窗外的世界变了样。小区里的树上落满了晶莹的雪花，像是穿上了蓬松松的银装。苍翠的松柏上也挂满了沉甸甸、亮晶晶的雪，从远处看就像一棵棵圣诞树。一辆辆停在楼下的汽车也被洁白的积雪覆盖住，像一个个巨型的冰淇淋模型。草地上也落满了积雪，像一块巨大的白地毯。放眼望去，一片白茫茫的冰雪世界。 作文：第一场雪3篇扩展阅读 作文：第一场雪3篇（扩展1）作文第一场雪3篇 作文第一场雪1冬天虽然寒冷，却别有一番风味。雪，便是冬天的一个精灵，它飘来了痛苦，也送来了
7、快乐。无论怎样，它的到来总让人惊喜万分。上午第三节课，星星点点的雪花像米粒般大小，从天上姗姗飞落下来了。几个调皮的同学兴奋地把这消息传播开来，于是，同学们一起欢呼着:“下雪啦下雪啦!”雪渐渐大了，鹅毛般的白雪纷纷扬扬地往下落。一片片雪花有些往左下，有些往右下，有些前有些后，交织成了一朵朵花瓣。经风一吹，雪呈现出各种各样的姿态来：有的慢悠悠地落下来，有的好像是被风打下来的，有的横冲直撞，给萧瑟的冬天增添了一份生机。看，这漫天飞舞的雪花似乎越下越大了。围栏边上几乎一片雪白，好像雪给它们穿上白色的棉袄，真是粉妆玉砌啊!那轿车上的积雪，堆成了一辆穿着棉袄的小轿车。地面铺了一层薄薄的白地毯，树木换上了雪
8、亮亮的银装。瞬间，所有的事物都焕然一新。到了晚上，大雪依然无休止地下着。躺在床上，人们也很容易听见它们落下的响声，如无数细小肥皂泡破裂的声音。第二天，我起床望望。雪停了，满眼都是白皑皑的积雪，正如古人形容的那样“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”大家都十分高兴，因为收到老师的短信：今天不用上学了。由于行路困难，人们纷纷拿着工具，在清除积雪。大人们忙碌着，小孩们开心着。20xxc年那第一场雪让我记忆犹新，那一朵朵雪花已经深深地印在我的脑海里，它们那么纯洁，那么美。作文：第一场雪3篇（扩展2）第一场雪教案第一场雪教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织
9、教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的第一场雪教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。第一场雪教案1学习目标1、继续研读课文，感受下雪后景象的美，体会大雪给人们带来的喜悦感情，激发学生对雪的向往之情，丰富学生对下雪的认识。2、有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。3、培养和发展想象力与探究能力。教学重点通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。教学难点领悟作者通过写景及联想表达思想感情的方法。教学准备多媒体教学教学过程一、创设情境，激趣阅读。1、回顾下雪前、下雪时情景。2、播放课件雪绒花（下雪情景）。二、回顾学习方法(四读法)。三、自主阅读，
10、整体感知。1、自由读第四、五自然段。2、学生汇报。 说说你读完后你印象最深的是什么？（板书：雪大景美人欢）一幅怎样的画面扑入你的眼帘？(播放课件)哪些句子概括地写出了雪后景象？四、品读词句，潜心会文。（一）深入学习第三段。1、反复朗读，边读边想，捕捉关键词语品读出雪后景象的特点。（1）“呵！好大的雪啊！山川、河流、树林、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”2、生汇报： 让学生说出所感。 找依据词，品读，证明所感。 播放课件：欣赏雪景。（）“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。” 导语激趣，继续引导欣赏。
11、播放课件：欣赏银条儿、雪球儿。 你想怎样形容它们？ 引导质疑并品析：“毛茸茸、亮晶晶”、“ 蓬松松、沉甸甸 ” 赞一赞：作者观察的细致入微和遣词用句的绝妙。 读一读：读出语感。（）“一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”激趣引导欣赏。生汇报所见所感。品味重点词。悟情。感情读。、引导学生小结作者的描写方法。4、欣赏全景，配乐感情朗读第三自然段（男女生配合读）。5、悟情。读完后，你的心情如何？（高兴）（播放课件：嬉雪）他们用什么方式表达自己的高兴、欢乐？设身处地，悟景悟情。感情朗读第四自然段。结合课本，拓展延伸。
12、“拍雪景”（四人小组讨论记录汇报）（二）深入学习第四段。1、理解“瑞雪兆丰年”2、结合写作背景悟情，情感得以升华。作者的激情从哪来？他为什么这么高兴？背景资料。*你从哪句话可以看出作者冲口而出的喜悦?（回顾品读“呵！好大的雪呀！”）*想象：作者接着还会说什么呢？（呵！好大的雪啊！真是）五、研读运用，深化发展。、 思考总结写作方法（通过写景与联想表达感情）。、 选择自己喜欢的部分，反复朗读，达到背诵。六、作业。把自己喜欢的词、句摘抄在小蜜蜂积累本上。七、板书设计：第一场雪雪前 骤然变冷 一读：呈现画面雪中 纷纷扬扬 二读：品词品句雪后 雪大景美人欢 喜爱 三读：领悟情感联想 瑞雪兆丰年 喜悦 四
13、读：以情带读第一场雪教案2一、学习目标：1、知识目标：理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情；有感情的朗读课文。2、能力目标：能抓住特点写景物，通过联想表达思想感情的写作方法。3、情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜大自然思想感情。二、教学重点：理解课文内容，从而理解作者的感情。三、教学难点：抓住特点描写景物抒发作者的情感。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）导入新课：播放多媒体:下雪场景师生边欣赏画面边背诵第三自然段过渡语：鹅毛般的大雪纷纷扬扬整整下了一个晚上，第二天，天放晴了，当作者推开门的时候会是一幅什么样的图景呢？（二）教学第四、五自然段1、师：请自由读课
14、文第三部分“雪后”，（生自由读第四、五自然段）师：你从哪些词语中品味出这种美的？把你找到的词语写到黑板上。（部分学生上台写，其余学生交流）2、师：粉妆玉砌本来是什么意思？师：在课文中指用什么装饰，用什么砌成，结合课文内容再解释具体些。（播放“粉妆玉砌”多媒体。）（学生欣赏图片后，有感情地朗读“山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”）师：看一看这“万里江山变成了粉妆玉砌的世界”这句话还可以怎样说?3、品味“毛茸茸、亮晶晶的银条儿，蓬松松、沉甸甸的雪球儿”多媒体出示：毛茸茸、亮晶晶、银条儿、蓬松松、沉甸甸、雪球儿指名读这些词语，然后请学生点评。师：怎样才能读出味道来呢？请同学们边观赏录相边读读这些词语，看是不是更有感悟呢？（播放多媒体，学生边看边读边体会）4、再用“读欣赏感悟”的方法体会“玉屑似的雪末儿”、“五光十色的彩虹”。5、师：读这一段时，要一边读，一边在脑海中展现这幅美的画面，体会雪景这美。师：请同学们自由地读一读。（可大声读，也可默读，可与伙伴读等等）师：读得不错。你仿佛站在雪地里，置身于美景之中。（多媒体出示：嗬，好大的雪啊!
