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1、小学六年级第一单元导学案主备人：文海玲 审核人：郭恩茂 班小 组：姓 名：编号：课题：牛郎织女总课时：2 课时分课时： 第课时课型：新授学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.会用“原来”、“心急如焚”、“霎时间”造句。3.仔细阅读课文第二、三自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。4观察夏夜的星空，找到天河、牵牛星和织女星，将观察的经过写成一篇短文。重难点：1、独立阅读课文，能复述这个故事。2、理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。 3、体会整个故事所表达的思想感情，领悟文章的语言特点。学习交流学 案导 案一、预习案1、你了解哪些
2、民间故事？2、我查阅了作者的有关资料，如下：二、交流协作。小组内交流预习内容，选代表汇报。三、探究案： 探究一：1、学生自由读，要求把句子读通、读顺。 2、边读边理解词意，把不懂的做上记号，读懂的可以做出旁批。3、小组讨论课文主要内容并提出质疑：牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？探究二：长大后，他又是怎样生活的呢？ 1、小组讨论、交流各自学习情况。 2、你从此中读懂了什么？各小组汇报学习情况。探究三：他是怎样和织女走到一起的？ 四、达标测评、理解词语并造句 心急如焚.霎时间五、布置作业：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、完成下一节的预习案。第二课时一、预习案1、课文主要讲了一件什
3、么事？二、交流协作。小组内交流预习内容，选代表汇报。三、探究案：探究一：1、读了课文，牛郎和织女后来的生活怎样？ 学习第六段：指名朗读，思考：这一段主要写什么。从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”。（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女）然后有感情朗读这一段。探究二：1、王母娘娘知道后会怎样？（1）读课文第八节至第十节。（2）学生汇报：（3）探讨一下王母娘娘的形象。2、教师引导：你们喜欢这则故事吗？为什么？探究三：1、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？ 四、达标测评1、请同学们为它们连线：七夕节五月初五吃粽子赛龙舟端午节正月十五登高插茱萸重阳节七月初七赏月吃月饼元宵节九月初九拜月乞针线中秋节八月十五看灯吃汤圆2、学完全文，同学们对故事中各个人物一定有自己的评价： 牛郎： 织女： 王母：五、布置作业：1、把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听。2、查找其它美丽的传说故事。3、完成下节预习案。六、课后小记 牛郎织女导学案文海玲
