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1、幼儿园大班语言教案：我的家幼儿园大班语言教案：我的家幼儿园大班语言教案：我的家1 设计意图：全世界都是我的家是一首充满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次清楚。老师通过引导性的提问，让孩子充分理解与想象诗歌的情节，让孩子在不断考虑和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗读诗歌。活动目的：1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。2、理解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。5、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。6、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：1、全世界都是我的家
2、教学PPT2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球3、知识准备：幼儿提早理解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。活动过程：一谈话导入：提问：1、小朋友们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭，但我们还有一个大家庭，你们知道是什么大家庭吗？出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是一个大家庭，我们要保护地球上的每一样物品，和每一个人。二观察PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完好语言表达。1提问：1、图面里的小朋友在干什么？她画了什么呢？2、小朋友想象力真丰富，我们一
3、起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的一样？2老师有感情的朗读诗歌，幼儿欣赏。提问：诗歌的名字是什么？你听到了哪些句子？3老师逐句讲解图中的内容1、第一句：我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗？为什么？2、第二句：我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵，小精灵是什么样子的？你们喜欢吗？3、第三句：我喜欢拇指姑娘和她仁慈的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有仁慈的心啊。4、我喜欢白雪公主，白雪公主漂亮、温顺，大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭，你们知道她喜欢丑小鸭的什么吗？5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么？6、我喜欢好多好多的什么？7、我要为他画一个什么？8、我梦想变成什么？9、我梦想的全世界都是什么啊
4、？10、我梦想自己快乐的长大，走遍什么都不怕啊？小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话，喜欢世界上很多、很多的东西，所以她把全世界自己喜欢的东西，都画进了自己的家，这真是一个很有爱心的小朋友，老师也好喜欢她。4幼儿跟随老师完好地朗读一遍诗歌。三表演诗歌1、将幼儿分成五组，以接龙的方式朗读诗歌。2、请七个小朋友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，老师和剩下的幼儿说旁白。四完毕集体配乐朗读诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗读诗歌。活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。课后反思：教学目的中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，
5、初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达才能”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。家这首诗歌语言朴实、粗浅易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜欢和承受，而且还符合中班语言。孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与讨论小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开场我以欢送小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来。引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的才能高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急迫的转换到下一个环节，以致于有些孩子们仿编时出现
6、不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些才能强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完好的语言答复下列问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完好，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏送图片回家时，孩子们的.情绪已经非常冲动了，在还没听清楚我交代的要求就开场行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的
7、家里去，但就是没有把话说完好就去贴，以致于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反应，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更适宜。幼儿园大班语言教案：我的家2 活动目的：1、结合情景理解一些表示因果、假设的复句。2、认识环境保护的重要性。活动准备：课件准备：地球照片，图片地球我的家4张，多种环境照片等。纸面教具：学习单：假如。活动过程：观看地球图片，引导幼儿讨论地球与人类的关系。我们生活的星球叫什么？为什么太阳和月亮上没有人呢？我们假如不吃饭也不喝水还能活着吗？为什么？地球上有什么可以让我们活下来？请幼儿阅读绘本这样的地
8、球，讨论4种情境下人类的生活状况：假如地球没有水会怎么样？假如冰川融化了会怎么样？假如垃圾到处扔会怎么样？假如树木都被砍光了会怎么样？出示几种环境问题的图片，引导幼儿理解自然环境需要我们保护。这几张图是什么意思？你愿意生活在这样的环境中吗？将幼儿分成2人一组，引导他们用“假如会怎么样”互相造句提问。你还担忧生活中有什么样的环境问题呢？快问问你的小伙伴吧！请几名幼儿上台对同学说出自己对环境的担忧，和大家讨论。谁来和大家说说你对环境的担忧？我们一起想想，假如像XX说的那样，地球会发生什么事呢？向幼儿交代学习单任务。回家后也问问爸爸妈妈，看他们对环境有什么担忧呢？让他们帮助你记录在学习单上吧。幼儿园
9、大班语言教案：我的家3 活动目的1、喜欢自己的家，乐意邀请朋友到家里作客。2、理解房子功能室的划分，知道它们的用处。3、学惯用“假如没有就”句型介绍功能室用处，并丰富形容词。活动准备1、房子功能室图片。2、幼儿准备自己家房子的照片。活动过程一、导入：师：上次活动我们理解了房子的特征，它由哪些局部组成呢？请幼儿根据自己的生活经历，说一说自己家都由哪些房间组成。二、学惯用“假如没有就”句型介绍功能室用处。请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。想一想：请幼儿说说每个功能室的作用，假如房子里面没有它们会怎么样呢？招待客人会在哪里呢？睡觉又在哪里呢？煮饭在哪里呢？房子假如没有厕所会怎么样？没有厨房怎么
10、办？请幼儿用“假如没有就”说出各功能室的用处。三、自由介绍自己家的功能室。请幼儿拿出自己家的照片，走到台前给大家介绍自己的房子。小组分享：与小伙伴们互相介绍自己的家，并邀请朋友到自己家里作客。四、互动游戏，丰富形容词。老师做相应动作，请幼儿猜猜老师在做什么？并说出在哪个功能室做这件事？怎样做这件事？例如：老师做睡觉动作。幼儿答复：睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了请一名幼儿到台前做动作，其余幼儿来猜。五、小结：启发幼儿保护自己的家，要常常拾掇整理，并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。每个人都有自己的家，不管它是大还是小，是豪华还是简陋，我们都应该保护它。活动应变也可
11、以将互动游戏改在餐前、餐后进展，从活动让幼儿多些时间进展照片分享，锻炼表达才能，如除了介绍照片上功能室的作用，还详细介绍里面特别的地方如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等或者在那里发生的有趣的事。活动延伸活动后进展家的构建活动，注意构建出各个功能室。区角活动语言区：把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家，并学会邀请好朋友到家里作客。美工区：可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以搜集房子的立体小制作进展拼装。环境创设1、假如条件允许，可以增设一个家的展示区，用美工区制作的作品布置家。2、用我家的房子布置主题墙。家园同步家长提醒幼儿养成良好的生活习惯，如在餐厅吃饭、
12、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮助拾掇房间，培养幼儿的责任感。随机教育提醒幼儿专心进餐，不可以边吃饭边玩玩具、看电视，养成良好的生活习惯。幼儿园大班语言教案：我的家4 活动目的1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。3. 通过活动，把认识表达在今后的生活中。4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。教学重点、难点1知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关心、照顾下长大的。2. 可以体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈
13、妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。活动准备一局部孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。活动过程老师介绍本次班会的主持人。一张照片就是一个个幸福的家庭。1谈话引题。主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。局部孩子介绍自己的家庭2以诗歌激情。主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗读我有一个幸福的家。(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到
14、如今即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！如今请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁？出示霖小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭2.我向父母表心意。(1)小小卡片传心声。主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，如今开场制作吧！老师指名交流2在歌声中升华感情。主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体安康、平安幸福！教学反思每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱
15、我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永久的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱别人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是.样的，这样是活动无法到达收放自如，参加本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系根底上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。第 页 共 页
