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1、第四节生态系统的信息传递一教学目标1知识目标（1）举例说出生态系统中的信息传递的分类； （2）说出信息传递在生态系统中的作用；（3）描述信息传递在农业生产中的应用；2能力目标（1）通过主动参与观察、演绎、探究活动，使学生掌握生物学学习的程序和方法，培养学生创造性思维能力和归纳、总结的能力；（2）通过以小组为单位的学习，使学生学会与人交流和合作的能力；3德育目标通过对生物传递信息的方式和应用的探究性学习，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。培养学生锲而不舍的顽强的意志品质和勇于探索未知世界、勇于创新的精神。通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏，使学生热爱生活的环境，学会如何与自然界和平
2、相处。二教学重点和难点：1教学重点：信息传递在生态系统中的种类和作用。2教学难点：信息传递在生态系统中的种类和作用。三教学手段：多媒体、教师归纳总结及师生互动。四教学时间：一课时五教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图一.复习上节课内容教师设问:1物质循环指的是化合物物质还是元素?循环的范围?通过那些过程实现的?无机环境到生物群落通过什么过程实现的?生物群落到无机环境又是通过那些途径实现?2能量流动与物质循环有什么区别?(教师提示从物质存在形式,特点,范围出发区分)物质循环:无机物形式循环,循环,在生态系统中循环光合作用,化能合成呼吸作用能量流动:存在在有机物中,单向性,递减,在生物群
3、落中流动复习旧知识二.问题探讨生态系统的三大功能,前面我们已经学了两个,现在我们来学第三个:信息传递,请同学翻开书本(导入完成)生态系统的信息传递.请先看问题探讨:分析蜜蜂传递信息的方式,比较与人的不同.回答书中的问题.1.”100M以内”对与我们来说,这几个字就是信息,对于蜜蜂来说是怎样传递的呢?2.你还能举出生物间传递信息的其他例子吗?3.象文字,我们能把他归纳为信息,那么还有那么可以说是信息的呢?(引出信息内容)4.生态系统中,能够引起生物产生生理,生化和行为变化的各种信号称为信息.同学想一下,蜜蜂把信息传给其他蜜蜂,其他蜜蜂知道要几个环节?信息传播途径可以分为三环节:信源-信道-信宿学
4、生基本能回答完整跳舞鸟叫,孔雀开屏数据,情报,文字,信号等可做为信息传信息的蜜蜂.信息道,接受信息者应用问题探讨激发学生的兴趣三.信息的种类前面的问题探讨里,我们举例说了几种信息传递,信息源传播的方式一样吗?根据他们的传递方式不同可以分为三类:1.物理信息什么是物理信息?又有哪些?信息的来源可以是无机环境也可以是生物. 生物传来的往往用来表达吸引异性,种间识别,威吓,警示作用.那么生物是怎样接受信息的呢?请同学举几个例子?候鸟迁徙要磁场定位,电鳐遇敌放电2 化学信息什么是化学信息?生物在在生命活动过程中释放的生物碱,性外激素等这些,我们称为信息素.信息素分为种内信息素和种间信息素.那同学能否举
5、出一些事例.生物的生命活动利用了化学信息传递来实现的?猪笼草分泌蜜汁引诱昆虫,植物的自毒现象,法国发布尔实验(性外激素)3行为信息有时候发现鸟不停跳舞.象蜜蜂那样,象猫与狗要打之时,它会表现什么样的行为?这些跟我们前面学那两种传递一样吗?这种是什么信息呢?还能其他的例子吗?(鸟遇高飞拍翅膀,警报让其他的鸟逃难)不一样学生逐一回答.学生举例:响尾蛇发出声音警告.鸟叫.蝴蝶艳丽的色彩飞蛾扑火动物:眼 耳 皮肤,鼻子.植物:叶子,芽,特殊物质狗排尿找回路.竖毛.竖耳,扮老虎样不一样行为信息通过学生自己举例,可以检查他们是否理解物理信息,和辨别后面的化学信息和行为信息又前面都是老师给概念,让学生理解,
6、这回给事例让学生归纳行为信息,训练学生的思维的转化能力四.如果同学仔细观察，会发现信息传递无所不在，那信息传递给生态系统带来什么样的意义呢?接下来我们继续学习: 信息传递在生态系统中的作用主要通过资料分析了分析,主要要由同学来分析得出结论.请同学花几分钟的时间阅读下面的资料,准备来回答我的问题.1. 资料一:本资料阐述什么?蝙蝠发出的声波是我们学的那中类型?如果没有声波.导致什么出现?本资料说明了蝙蝠有进行各种生命活动依赖什么的存在?资料二:种子萌发率与波长有什么规律?光信息是什么类型?本资料说明了什么问题?资料三:没有光.植物能开花吗?不能开花,就意味着,这种植物还能繁殖吗?意味着还能繁衍后
7、代吗?说明光对植物有何作用?许多的动物定期释放信息素吸引异性,对它本物种来讲有什么意义?资料四:烟草释放的信息素,把几种生物联系起来了?烟草与蛾是什么关系?蛾与其天敌是什么关系?存在这些种间关系,这将出现什么样的结果?这四个资料说明了信息在生命系统中有什么作用?信息作用调节种间关系,维持生态系统稳定的还有书中的例子:草食草性动物关系,兔和狼关系从上面的例子知道，信息传递同样象能量流动，物质循环一样把生态系统的成分联系起来，这样使得生态系统构成了一有机整体。同学们想一下，用达尔文的自然选择学说来讲这是什么作用的结果？学生阅读蝙蝠的生命活动依赖于声波传递信息声波是物理信息说明生命活动的进行要信息的
8、存在小于550,植物不萌发.550-600逐渐加强,600-700最高大于700又降低说明光信息在植物的生命活动中起重要作用不能.不能,说明植物中繁衍后代中,需要光信息的存在信息素对他们繁衍后代有重要的作用烟草 蛾 蛾的天敌捕食,捕食.维持数量稳定说明了生命活动离不开信息作用,生物种群的繁衍,离不开信息的作用.在生态系统中能够调节种间关系,维持生态系统的稳定自然选择的结果主要目的训练学生的阅读能力,提取信息的能力,分析能力.通过了教师的引导,让学生归纳出生态系统信息传递的作用.训练学生的归纳能力.问题的提问,不断的回扣之前的知识点五.信息传递在农业生产中的应用信息传递的作用如此重要,日常的生活中我们在农业上的应用也很普遍.同学能举出一些事例吗?怎样应用,原理是什么?学生举例,教师纠正.教师举例(模拟动物声波吸引动物来传粉)除去害虫方法日常我们应用那些方法?生物防治的优势在哪?日常中有那些例子?最终我们的目的是为了什么?信息的传递可发生在大的范围例:生态系统中,也可小像细胞之间会不会?神经细胞之间的传递电信号时,要用到那种物质?说明信息的交流在我们的生活中是相当普遍的.学生举例声波-物理信息驱赶有害动物鸟光-诱杀昆虫不污染环境目的:提高农产品.对有害动物进行控制神经递质提到农业,让学生更多的了解农业关心农业.作到思想教育.
