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1、学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方 案2022年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，根据实际情况， 以幼小衔接为主体，教师是为儿童升入小学服务的。将要求全体一年 级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思 考，儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等。教师应尊重儿 童的需求，让儿童体验到被尊重的积极情绪体验。为幼小衔接工作打 下坚实基础，特制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动目标1. 通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好 积极的心理准备。2. 通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有 所了解，激发幼儿进入小学的愿望
2、。3. 通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入 小学奠定良好的心理素质。4. 通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动 等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望 和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的 心理准备三、活动时间2022年5月20日至6月20日四、活动准备1. 教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活 动安排。2. 教导处带领六年级4位班主任，观摩大班上课，聆听人员介绍， 然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。3. 参观的教师与大班孩子互动交流，赠送礼物。4.5月份、XX小学邀请XX幼儿园大班孩
3、子“走进小学、快乐衔 接”活动。五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿六、活动过程1. 观摩大班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了 解，并提出自己的疑问，咨询大班老师。2. 参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。3. 小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩 子们上小学做好准备。活动过程：入学前的准备与担心。1. 欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧。2. 关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小学前还 有没有担心的事呢？小结：大家都为入小学准备了很多，可是也有那么多的担
4、忧。解决担忧并交流分享1. 故事导入：小阿力上学（1）老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。（2）呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及 合理推断。提出问题：你能看出阿力在担心什么吗？生活方面：找厕所情感方面：交朋友学习方面：做作业2. 尝试解决请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解 决这个问题的方法。规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题，每人选一个 问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记 录下来，然后贴到黑板上。（认识时钟，开始记录）3. 交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教 师加以梳理。（1
5、）生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录 音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟 时能够去上厕所。）（2）情感方面一一请幼儿解读记录卡。小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都能够去试一试，一定 会交到更多的朋友。（3）作业方面a观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方 法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己 检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。）b幼儿的记录中是 否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。延伸活动1. 告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来，然后去寻找解决的 方法。2. 欣赏故事的
6、结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对 小学的向往之情！小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困难、担 心，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担心都藏在心里， 要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老师，同学都会很乐意帮 助你的。办法总比担心多。这样困难会越来越少，本事会越来越大， 你们会很快成为快乐的小学生。幼儿园2022年学前教育宣传月“幼小衔接，我们 在行动”活动方案一、指导思想为进一步深化基础教育改革，推进幼儿园与小学科学有效衔接， 根据教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通 知精神和省教育厅有关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会 环境，推
7、进学前教育科学发展。进一步提高广大教师、家长及社会的 法规意识和责任意识，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的 浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升 学前教育整体水平。我园开展学前教育宣传月活动，现结合我园实际， 制定本方案。二、活动主题幼小衔接，我们在行动三、领导小组为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，成立学前教育宣传月 活动领导小组，小组成员如下：组长:XX副组长:XX成员：XX四、活动时间2022年5月20日至6月20日五、实施步骤1、动员阶段：4月11日至4月30日为宣传动员阶段，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。2、实施阶段：5月5
8、日至6月16日为宣传实施阶段，根据宣传工作方案和幼 儿园实际情况，向教师和广大家长宣传国家和省市学前教育政策，同 时抓好活动的落实。3、总结阶段：6月17日至6月20日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将 活动开展情况及时写出书面总结报告，并整理装订活动过程性资料。六、宣传内容1、广泛宣传解读关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导 意见（以下简称指导意见），及幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要点，推动幼儿园和小学深入理解和落实 国家相关政策要求。2、深入开展园内宣传。在宣传月期间要全园教师集中学习，同 时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。尤其要教师 通过撰写学习笔记
9、、交流、专家解读等方式，学习幼儿园工作规程、陕西省学前教育条例、幼儿园教育指导纲要、3 6岁儿童 学习与发展指南、教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正 “小学化”现象等一系列学前教育法规、规章制度及地方的相关管 理文件，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的 具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。七、科学保教相关活动，具体安排如下：（一）加大宣传力度幼小衔接的主人是孩子，但制约衔接效果的人群是教育的实施 者，包括幼儿园教师、家长、小学老师，针对以上人群，制定不同的 宣传方案。1. 教师方面。组织全体教师学习“幼小衔接指导要点”以及 “2022年全国教育宣传月的具
10、体内容”，清楚幼小衔接的只要做法以及具体内容。同时由业务副园长吕宁宁组织教师开展“幼小衔接” 相关专题培训，王锋副园长组织教师学习陕西省学前教育条例， 教师学习后撰写出心、得体会并交流。2. 家长方面。（1）由园长XX为家长做“幼小衔接”方面专题讲 座，帮助家长正确认识“幼小衔接”；（2）发动全园教师及幼儿家长 收看教育电视台和中国学前教育研究会联合制作的系列谈话节目回 归快乐童年；（3）通过召开家长会、举办“幼小衔接”主题沙龙， 引导家长认真学习幼儿园入学准备教育指导要点，关注幼儿社会 交往、自我调控、规则意识、专注坚持等小学所需的关键素质，采取 科学有效的途径和方法，家园携手，针对性做好入
11、学准备教育。（4）以班级为单位开展“快乐生活，健康成长”的主题活动并向家长开 放。3. 社会层面。（1）以“幼小衔接我们在行动”为进行活动宣传， 传播先进的学前教育理念和科学育儿知识。（2）与对应小学取得联系, 宣传幼小衔接重要性及需要配合适宜，制定双向衔接方案。（二）落实衔接重任。1. 将衔接工作贯穿于幼儿一日活动之中。帮助孩子建立良好的时 间关键，养成良好的生活自理能力，养成良好的学习习惯，具备良好 的学习品质，对学习感兴趣。2. 将衔接工作贯穿于幼儿园课程建设之中。利用5月份、6月份 开展园本课程探秘小学再见了，幼儿园主题活动，帮助幼儿 了解小学生活，为顺利幼小衔接打好基础。3. 将衔接
12、工作贯穿于幼儿社会实践之中。组织大班幼儿走进虢镇 小学，开展“小学，我来啦”体验活动，带领幼儿走进小学课堂、操 场、部室，实地参观小学教学环境，感受小学学习氛围，激发幼儿对 小学生活的期待和向往。支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体 验等方式积累经验。八、活动要求1. 统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我园特点，紧扣 主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安 排部署，认真实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。2. 广泛发动、深入宣传。应充分利用网站、宣传栏、悬挂标语、 活动观摩、讲座、座谈讨论等形式开展有、有计划的宣传活动。在加 大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动 在全社会的影响。3. 精心、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活 动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动，以期取 得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上新台 阶。4. 及时整理活动后的宣传资料，归档。
