《2023年《小手帕》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《小手帕》教案（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023 年小手帕教案2023 年小手帕教案 1一、活动目标1、知道手帕的用途，养成每天带手帕的好习惯。2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。二、活动预备幼儿人手一条小手帕，布置成“手帕呈现会“教师一条大手帕，一只用手帕做的“小老鼠“。三、活动过程1、玩耍活动导入。2、“小老鼠“来做客。-教师：小朋友，今日我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁？-教师出示一只用手帕做的“小老鼠“，仿照小老鼠的口吻说：吱吱吱，小朋友，你们好！引发幼儿的兴趣-教师：小朋友，它是谁呀？这是小老鼠我们寻常看到的老鼠有什么不一样？它是用什么做的？下面教师给小朋友们变个戏法，小朋友看小老鼠变成什么了？
2、手帕四、参观活动手帕呈现秀。1、教师：今日我们班有“手帕呈现秀“我们一起去看看，小朋友要留意认真看，也可以用小手去摸一摸。2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容颜色。-教师;你宠爱哪一条手帕？为什么? -教师;手帕是什么外形的？-教师：上面有什么图案？ -教师是用什么做成的？五、争论活动：小小手帕演出大。1、引导幼儿争论手帕的用途。-教师：这些手帕可以帮助我们做什么呢？手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等六、教师小结：手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，干净、便利又卫生，还布铺张，保护环境卫生。七、请幼儿谈谈怎样使用手帕。-教师：小手帕可以帮助我们做很多事，你们宠爱小手帕吗？我们应
3、当怎样疼惜它？-教师小结：手帕应当每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应当带手帕。八、实践活动：练习叠手帕。1、教师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最终比一比谁的手帕叠得又好又快。2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。九、活动延长幼儿在家中练习洗手帕，养成良好的卫生习惯。2023 年小手帕教案 2教学目标：1、学习有挨次地观看手帕的图案，表达得清楚明白，句子完整、通顺。2、教育学生每天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。教学重点难点：1、有挨次地表达手帕的样子。2、表达是句子表达的清楚、通顺、明白。教学预备：1、一块图案清楚的大手帕。2、每一个学生带一块有图
4、案的小手帕。3、录有“通知“的录音带、录音机。教学时间：1 课时教学过程：一、创设情景，引入课。1、听录音，导入。通知：为了迎接省卫生检查团的考核，大队部打算进展卫生行为大检查。2、检查过程中，觉察有两位小朋友少了手帕。过渡：教师这里确实有两块手帕，但不知其中的哪一块是哪位同学的，等会你学会说手帕的样子，说对了教师就把手帕还给你。3、揭题：出示小黑板：小手帕说话训练二、明确说话要求：小朋友，寻常说话训练时，教师要求你们做到哪几点？齐说：口齿清楚，声音嘹亮，句子完整。三、引出训练点。在说话训练是，我们除了要清楚、嘹亮、完整的说话多此一举这要做到有序。1、请大家看着黑板的小手帕，用一句说说这里一块
5、怎样的小手帕。自己练说指导说2、小朋友，你们桌前也有一块秀丽的小手帕。谁能用“我有一块小手帕？“说说看。出示投影片，我人一块小手帕。想、争论。指名说。自由说给其他教师听。过渡：小朋友，就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗？齐说：“不能。“四、说手帕的样子。1、看黑板上的小手帕说，这块手帕是什么外形的？板收：xingahuang是2、训练方法。指名说。这块手帕是正方形的正方形这个词还可以怎样说？指名答复。四方、方方正正请同学看投影说。它是。3、我们看手帕上画着什么？他们是怎么样的？同桌争论。板书图案(tuan)有指名说。出示句子说：手帕上有在。4、小朋友，黑板上的小手帕我们会说了，自己的手帕会说吗
6、？请大家自由练习不会说的小朋友看投影片上的句式说。开火车说。课中操洗手绢小朋友，一句句的说，我们会说了，那教师请你连起来说，能行吗？出示句式。同桌互说。出示：“丢去“的手帕，找手帕。五、1、小朋友，我们每天带手帕，你能告知教师你用手帕干什么？指名说。出示句式：我用手帕2、手帕除了帮助我们搞卫生，它不有其它的用处吗？争论观看指名说练说3、小结：小手帕的作用真大啊！六、小朋友，我们已经学会了讲清楚手帕外形、图案和用处的方法。把自己的手帕介绍给旁边的教师听。竞选班队活动课的主持人。七、总结，读儿歌小小手帕作用大，清洁卫生需要它。既好看来又卫生，每天带它别忘啦。板书：小手帕xingzhuang是好看t
7、uan有yongchu用教后感：1、在设计说话训练的教案时，能突出学生的主体作用。2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系，培育了学生自主独立的探究精神。3、创设宽松、愉悦的心理气氛，培育了学生的制造意识和主动参与竞争意识。4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演洗手帕的歌曲等对学生培育良好的卫生习惯。2023 年小手帕教案 3教材分析：手帕在日常生活中是随处可见的，通过生疏和了解各种各样的手帕，培育学生对生活的宠爱之情。小手帕与前阶段学习的色彩渐变，适合纹样的学问是严密相连的，而学生对颜色的生疏也有确定的根底。依据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，共性，爱好，因此，让学生设
8、计手帕，能进一步激发他们的想象力和制造力，和对生活的关爱意识。教学目标：1。让学生生疏和了解市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。2。通过手帕设计，让学生将已学过的根底图案学问和颜色学问在设计艺术上得到应用，培育他们对设计艺术的爱好和制造力气。3。运用各种工具材料创设计制作手帕。4。培育学生宠爱生活的情感和安康的审美情操。课前预备：教师预备：假设干教师作品和学生作品，实物手帕假设干，实物投影仪等。学生预备：收集的手帕，油画棒，水彩颜料，水粉颜料，宣纸，彩色卡纸，剪刀，白报纸等。教学过程：一环境陶冶，激趣导入。课前和学生一起布置教室，在两边的墙壁上张贴学生作品和一些适合
9、纹样，前边悬挂各种各样的手帕1。坐在咱们巧手布置的教室里，你有什么感受？2。你知道手帕的用途？既然手帕既有有用性又有装饰性，好咱们就来这儿挑捡吧。你想要哪块手帕？说说你选这块的缘由吗？从颜色花纹上说3。说说你看到的手帕上都有什么？自主得出，任何东西均可入画面，卡通形象，动植物，交通工具等4。争论市场上出售的手帕的缺乏。过渡，看了这么多秀丽的手帕，你想进一步了解它们吗？让我们和设计师沟通二自主探究 学习知1。赏识教师作品出示教师设计的手帕，你有什么问题想问教师吗？2。赏识与探讨赏识书中作品，提问 1，你能觉察一些规律吗？争论沟通。2学生说规律3颜色上，你宠爱明媚的还是淡雅的？4，你会怎么样设计？
10、5，你预备用什么工具材料来表现小手帕？依据喜好分组，绘画组，手工组，染纸组，拓印组等6再次赏识教师作品和学生作品，体会领悟方法。三学生设计，教师辅导播放轻音乐1。大家已经跃跃欲试了吧，那么就运用你所学的学问和自己宠爱的设计方式设计制做一块秀丽的手帕吧！2。通过事物投影仪呈现自己的创设计，并简洁说说自己的设计意图和表现方法。3。教师适当点拨。四，相互赏识 沟通评价1。作业展评：学生呈现，介绍自己组的作品，大胆发表意见，成功呈现自我。2。相互评价。：看谁的作品最美，最有创意。五玩耍完毕课学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情，并随着音乐一起边唱边跳，玩玩耍。2023 年小手帕教案 4教学目标：1、
11、能学唱洗手绢，并感受劳动过程的乐趣。2、能为歌曲填词，并培育孩子们的劳动意识。3、能主动乐观地参与各种表演、有信念的当众表演、从中培育学生的合作意识和表演力气。重点： 通过学唱洗手绢感受劳动中的欢快。难点： 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和制造力气。教学预备：课件、电子琴、小手绢教学过程：一、激趣导入1、师生节奏问好。2、听一听。师：今日教师给大家带来一首格外好听的歌曲劳动最光荣。播放音乐师：歌曲听完了，我想知道你们是不时爱劳动的好孩子呢？你们会帮妈妈做什么呢？生：3 节奏联系师：刚刚有的小朋友说会擦桌子，会扫地，那擦桌子和扫地发出的声音是怎么样的呢？生仿照播放 ppt 师：让我们一起来学一学先集体练习，再分组合作二、学唱歌曲1、听一听初步生疏旋律师：你们都是很能干的小朋友，那你们会洗手绢麻？让我们一起来听听明明小朋友是如何洗手绢的？2、说一说师：同学们你们看到了什么？听到了什么？生：太阳、白手绢、花手绢 用课件呈现学生所说的内容。
