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1、鲸第二课时教学设计白水县胜利小学 何英萍教学内容：人教版第九册鲸第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。3、认识列数字、举例子、作比较、分类别、打比方等说明的方法，感悟作者用词的准确生动。重点难点：在理解课文内容的基础上，小学作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教法学法：教法：1、展示有关鲸的资料，让学生获得感性认识。2、指导学生采用多种形式进行各段的教学。引导学生从鲸的形体、扑食、呼吸、睡觉等方面全面地认识鲸的特点。学法：课外收集鲸的资料，了解鲸的样子和
2、习性。抓住自然段中的中心句和重点词语，选自己喜欢的方式（读、画、填、演等），理解课文的主要内容。教学准备:多媒体课件教学过程：一、回顾引入。1、我们已经学习了鲸这一课的生字词，现在就让我们回顾一下，看看谁的字词掌握的牢。（出示课件）2、上节课我们初读了课文，了解了课文内容。那么谁能说说课文是从哪几个方面来介绍鲸的？（出示课件：形体、进化、种类、生活习性）二、导入新课。通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，接下来，我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。三、学习课文（3-7自然段）（一）出示学习目标1、 了解鲸的种类和生活习性。 2、进一步学习作者抓住事物特点来表现事物，并用列数字、举例子、作
3、比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。 3、运用学到的说明方法进行小练笔。（二）学习第三自然段 1、生带问题自读课文（鲸分为几类）。 2、师提问鲸的分类。(三)学习第四七自然段（分成4个小组学习4个自然段）。1、生自学。2、汇报交流：哪组先来说，你们这组都读懂了哪部分的内容：A、吃食： （1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大） （2）作者用到了哪些说明方法？ （3）分男女生读课文。B、呼吸： （1）鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？ （2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样 （3）画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画，判断说明原因，用上
4、“因为所以”说一句话。 （4）师引读。C、睡觉： （1）鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一个圈）（出示课件） （2）生上台板画鲸睡觉的样子。 （3）对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。D、生长： （1）通过这一段你学到了哪些知识？ （2）作者用到了哪些说明方法？（出示课件） （3）齐读课文。 3、课文从哪些方面来介绍鲸的生活习性呢？（板书：进食、呼吸、睡觉、生长） 四、总结全文(出示课件) 五、资料展示 1、生展示资料。 2、师展示鲸的图片资料。（出示课件） 六、小练笔。下面请同学们借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻把自己介绍给大家，并且运用我们所学的列数字，打比方，作比较等说明方法。怎样介绍呢？请大家先听听蓝鲸的自我介绍。（出示多媒体课件蓝鲸的图片及自述：大家好！我，就是大名鼎鼎的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长8米，体重190吨，相当于33头大象或是300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头牛还要重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此，人们管我叫“大力士”。这名字当之无愧。） 七、作业布置（出示课件）作业自选超市（注意运用学到的说明方法完成小练笔）。 1、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。 2、以某一种类的鲸的口吻做一个自我介绍。 3、以“我不是鱼”为题写一篇短文。 4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。
