《二年级上册道德与法治教案谁的朋友多_北师大版 （2018）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册道德与法治教案谁的朋友多_北师大版 （2018）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?谁的朋友多?“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。
2、今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 来源:学。科。网 与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 教材分析唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应
3、传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。 本课是二年级?道德与法治?第四单元?学会交往朋友多?的
4、第二课。教材内容以培养学生在集体中正确地与同学、朋友交往为核心 ,设置了“小调查谁的朋友多、“为什么他们朋友多两个主题活动。主题一从介绍“我喜欢的朋友出发 ,延伸到我怎么做才能获得更多的友谊和朋友。主题二是本单元的重点 ,意在树立班级内几个朋友多的同学为典范 ,找出朋友多的原因。来源: 教学目标【知识与能力目标】1、懂得如何与朋友相处；2、学会用恰当的方法增进友谊。【过程与方法目标】通过开展调查活动 ,加强集体里同学之间的了解。【情感态度价值观目标】激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验。【教学重点】加强集体里同学之间的了解和互动。【教学难点】学会和朋友友好相处。 课前准备多媒体课件 ,“你
5、喜欢的朋友是谁调查表。 教学过程一、歌曲导入1、教师：今天老师给咱们班的同学们带来一首很好听的歌曲?找朋友? ,喜欢吗？那就让我们跟着音乐一起唱起来。2、教师：从你们的歌声中老师听出来了 ,你们是一群爱交朋友的好孩子。这节课就让我们来说说自己的好朋友吧！板书课题二、讲授新课活动一：说说我的好朋友1、让学生说说自己好朋友的名字 ,可以是一个或几个。2、你们的好朋友真多啊！老师真想知道你们是怎么结识上这么多好朋友的。先请同学介绍自己的好朋友 ,再说说是怎样成为好朋友的。例如：我和王新是好朋友 ,因为我们两家住得很近 ,每天早上我们都一起来上学 ,放学后 ,我们也经常一起玩。我和夏梦妮是好朋友 ,因
6、为我每次忘了带橡皮的时候 ,她都会借给我 ,我们下课也在一起玩。我和李敬学、贾洪雨是好朋友 ,因为我们都参加美术兴趣小组 ,我们经常在一起画画。活动二：调查谁的朋友多来源:ZXXK1、教师：大家都有自己的朋友 ,那我们班谁的朋友多？2、每位同学把写好“你是我们的好朋友的字条送给自己的朋友 ,收到字条多的 ,说明他的朋友多。来源:2、请其他同学公布课前调查好的投票 ,并读出选择的理由。3、填写“你喜欢的朋友是谁调查表。来源:ZXXK来源:Z&xx&k.Co调查表喜欢的朋友来源:喜欢的原因活动三：为什么他们朋友多1、他们为什么朋友多？让我们来开一个小小记者招待会吧！首先选3名小记者。1生甲、生乙、
7、生丙的朋友各自独立成组。2小记者分别采访生甲组、生乙组、生丙租。注意做好记录。3现在让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选朋友的标准 ,在谈选择某个同学做朋友的原因。被采访的同学还可以直接到台上来讲一讲发生在朋友之间的一些小故事。如果你有什么疑惑 ,也可以提出来 ,大家共同解决。2、出示三幅图片 ,学生自由观察 ,可以同桌或找自己的好朋友一起表达图意。学生交流图意。第一幅图：一群小朋友在球场上踢足球 ,他们你踢我抢 ,玩得多起劲啊！瞧 ,他们都是小球迷 ,他们都是好朋友。第二幅图：小女孩云云被大黄狗吓哭了 ,多么需要帮助 ,丁丁勇敢地站出来：别怕 ,我走在前面。于是他们成了好朋友。第
8、三幅图：同桌一起为自己的学习成绩加油。“我们又得了红五星 ,真快乐 ,可见 ,平时他们一定是互相帮助、互相学习、互相鼓励。他们是一对真心的朋友。教师小结：是啊 ,有共同的爱好会成为好朋友 ,互相帮助的人会成为好朋友 ,同桌是好朋友 ,更是学习的好伙伴。2、归纳小结：来源:朋友多的同学的特点：学习努力；热心帮助同学；团结友爱；本领多活动四：怎样才能朋友多1、怎样才能有更多的朋友呢？老师认识一个朋友叫小明 ,他有很多朋友 ,我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。出示课件：一位小朋友扶受伤的同学上厕所。这就是小明 ,他在做什么？主动帮助受伤的同学出示课件：一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学抱歉。发生了什么事？撕坏了同学的书主动抱歉并粘好小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具 ,他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。正因为这样 ,小明才会有很多好朋友。2、小结：主动向同学问好 ,和同学说话；有了新玩具 ,愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做 ,相信你也一定会有好多朋友。 教学反思略。 /
