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1、篮球移动教学说课贾庙小学 李春艳一、指导思想：面对中小学校推进素质教育的改革，在以人为本、健康第一的思想指导下，本单元以篮球训练为载体，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、合作能力等方面为主要教学任务。通过“体育选修课”的体育教学模式，采用互动式技术教学方法充分发挥学生的主体地位，从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，掌握篮球技术，为提高篮球水平奠定基础。二、课的内容： 复习前次课所学内容，以移动练习为主教材，耐久跑为辅教材。三、教材分析： 篮球移动技术是篮球运动中运用最为广泛的一种技术，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择移动运球能力及连接各种
2、技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是移动的动作，时机。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。四、学情分析：本课教学对象为初中二年级40名学生。中学生身心发展还不成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，虽基础较差，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 通过
3、多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。五、教学目标：1、认知目标：学习了解篮球移动运球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：1)通过本次课的学习，使80%以上的学生能初步掌握移动运球技术动作；70%以上学生能结合运球、移动、跑动等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。 3、情感目标：激发学生学
4、习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。六、教法设想：1、移动运球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与徒手移动练习比较的过程中得出控球移动的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用折返比赛跑的方法，增加趣味性。 3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。七、学法指导： 本课采用“尝试-比较-讨论-创造-练习-评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造
5、性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。八、教学流程：热身运球进场、球操（音乐伴奏） 教：提问、要求、巡视主教材 （徒手移动-移动带球） 学：听、练、论、创、演。 教：传授知识、线路指令、讲评练习。 辅教材 （耐久跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。 整理 放松（音乐）、小结、作业。 下课 回收器材。开始和准备部分：（1）常规教育和动员 （2）师生相互问好 （3）宣布课的内容及目标 （4）检查服装，安排见习生 （5）课前动员：教师参与活动并领队跑。 基本部分：1、移动练习1)徒手直线移动练习：前进移动 后退移动 向左移动 向右
6、移动 向左前方移动 向右前方移动 向左后方移动，向右后方移动练习2) 带球移动练习3)曲线移动练习：绕圆移动 绕其它图案移动练习重点：体会身体姿势和脚步动作协调配合。2、耐久跑练习折返跑练习，利用球场上的分界线来练习折返跑。 结束部分：稳定情绪恢复心身1、放松活动随教师提示完成放松动作。2、小结本课3、归还器材，宣布下课 九、学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：35-40%，平均心率130-145/分，最高达到175/分,练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。十、课堂情感氛围： 1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。十一、场地器材设计：球场一个，篮球20个。
